【題目】如圖所示是玩彈弓的情景.經(jīng)驗表明,橡皮筋拉得越長,同樣的“子彈”射得越遠(yuǎn),這說明橡皮筋的彈性勢能與 有關(guān);若橡皮筋被拉的長度相同,而所用“子彈”的質(zhì)量不同,則質(zhì)量大的“子彈”射出的距離較小,原因是質(zhì)量大的“子彈”射出時的 。

【答案】橡皮筋伸長的長度;速度

【解析】

試題分析:要分析橡皮筋的彈性勢能與什么有關(guān),從影響彈性勢能的因素入手來回答即可;要分析質(zhì)量大的“子彈”射出時哪個物理量減小,應(yīng)從能量轉(zhuǎn)化的角度分析,思考“子彈”的能量是如何轉(zhuǎn)化的,從而得出正確的結(jié)論.

解:橡皮筋彈性勢能的影響因素是橡皮筋發(fā)生形變的程度,橡皮筋形變的程度越大,橡皮筋的彈性勢能就越大;“子彈”射得越遠(yuǎn),說明橡皮筋的彈性勢能越大,轉(zhuǎn)化成的動能就越多,因此橡皮筋拉得越長,“子彈”射得越遠(yuǎn),這說明橡皮筋的彈性勢能與橡皮筋伸長的長度有關(guān);

當(dāng)“子彈”射出時,“子彈”具有的動能是橡皮筋的彈性勢能轉(zhuǎn)化來的,橡皮筋被拉的長度相同,說明橡皮筋的彈性勢能相同,在理想的情況下,轉(zhuǎn)化成的動能也相同,根據(jù)動能的影響因素是質(zhì)量和速度,在動能相同時,“子彈”的速度與質(zhì)量成反比,因此“子彈”的質(zhì)量越大,“子彈”的運動速度就越。

故答案為:橡皮筋伸長的長度;速度.

練習(xí)冊系列答案
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【題目】在國際單位制中,電荷量的單位是( )

A.庫侖 B.安培 C.焦耳 D.伏特

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【題目】在探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”實驗中:

1如圖甲,用手按壓強(qiáng)計的橡皮膜,U形管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差;將橡皮膜放入酒精中,U形管內(nèi)水面也出現(xiàn)了相同的高度差,這說明 ;這種研究問題的方法是 法;

2若在使用壓強(qiáng)計前,發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)水面已有高度差,通過 方法可以進(jìn)行調(diào)節(jié);①從U形管內(nèi)向外倒出適量水;②拆除軟管重新安裝;③向U形管內(nèi)加適量水;

3比較乙、丙實驗可知,液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的 有關(guān);比較丙、丁實驗可知,液體內(nèi)部壓強(qiáng)與

液體的 有關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用一彈簧測力計掛著一實心圓柱體,圓柱體的底面剛好與水面接觸未浸入水如圖甲所示,然后將其逐漸浸入水中,如圖乙是彈簧測力計示數(shù)F隨圓柱體逐漸浸入水中深度h的變化情況圖,g取10N/kg。求:

1圓柱體的重力為 N;

2圓柱體受到的最大浮力為 N;

3請計算圓柱體的密度。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于能源、信息和材料,下列說法正確的是( 。
A.光纖通信依靠聲波來傳遞信息
B.太陽能、風(fēng)能和核能都是可再生能源
C.移動通信用電磁波傳遞信息
D.可用超導(dǎo)材料做電飯鍋的發(fā)熱元件

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】物理興趣小組的同學(xué),利用如圖所示的裝置,來“探究杠桿的平衡條件”。

1實驗前杠桿如圖甲所示,可將杠桿兩端的平衡螺母向_______選填“左”或“右”調(diào)節(jié),以使杠桿在水平位置平衡。

2調(diào)節(jié)完畢后,當(dāng)在杠桿B點掛3個質(zhì)量相同的鉤碼,如圖乙所示,那么在杠桿的D點掛_______個質(zhì)量相同的鉤碼,才能使杠桿恢復(fù)在水平位置平衡。當(dāng)杠桿平衡后,若將B、D兩點下方所掛的鉤碼同時向支點O靠近1個格,那么杠桿_______選填“能”或“不能”在水平位置保持平衡。

3實驗中若不在D點掛鉤碼,而在杠桿的A點或C點使用彈簧測力計使杠桿在水平位置平衡,為使彈簧測力計的示數(shù)最小,應(yīng)使彈簧測力計掛在______點,且拉力的方向是_______。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,小麗同學(xué)設(shè)計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗.讓鐵球從同一光滑斜面上某處由靜止開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止.

(1)要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用 兩圖;實驗中應(yīng)保證 相同,為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是

(2)選用甲、丙兩次實驗可以得出的結(jié)論是

(3)該實驗是通過觀察 來比較鐵球動能的大小,從而得出結(jié)論的.

(4)若質(zhì)量不同的小球分別從斜面的不同高度靜止下滑推動同位置的紙盒,則 (選填“能”或“不能”)根據(jù)紙盒被推動的距離來判斷小球初始重力勢能的大。

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【題目】小明用天平和量筒測馬鈴薯(土豆)的密度.

1)將天平放在水平桌面上,將游碼移至 后,發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示,小明應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)節(jié)(選填),使天平平衡.

2)小明選擇一個大小合適的馬鈴薯洗凈后晾干,將馬鈴薯放在天平的左盤,在右盤加入20g5g砝碼各一只后發(fā)現(xiàn)指針也如圖甲所示,小明接下來的操作應(yīng)該是 ,直至天平平衡。

3)天平再次平衡,游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示,則馬鈴薯的質(zhì)量是 g

4)小明用量筒測量馬鈴薯的體積,如圖丙所示,則馬鈴薯的體積是 m3,并計算出馬鈴薯的的密度r = kg/m3

5)學(xué)習(xí)浮力有關(guān)知識后,小明想不用天平只用量筒測馬鈴薯的密度,下面是他設(shè)計的方案,請你幫他補(bǔ)充完整

在量筒里注入適量的水,記下水的體積V1,

用小刀將馬鈴薯掏成空心的,使其 ,記下量筒水面到達(dá)的刻度V2,

將馬鈴薯 在水中,記下量筒水面到達(dá)的刻度V3

計算馬鈴薯的密度。表達(dá)式r= 。(水的密度用r表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】利用回聲可以測量聲源到障礙物的距離.科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度,從海面向海底垂直發(fā)射超聲波,經(jīng)過4秒后接到回波信號.已知聲音在海水中的傳播速度為1500m/s,請回答:
(1)海洋的深度是多少?
(2)運用聲波的反射,能否測量地球和月球之間的距離?為什么?

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