(2013?寧德)如圖所示的事例中,屬于減小摩擦的是( 。
分析:本題要求減小摩擦,因此要從減小摩擦的方法:減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、變滑動摩擦為滾動摩擦、加潤滑油等幾個方面入手去考慮,這些方法與選擇項中提到的措施去對應(yīng),從而得到答案.
解答:解:A、鞋底上有凸凹不平的花紋,增大了接觸面的粗糙程度,可以增大摩擦,故本選項錯誤;
B、腳墊凹凸不平,增大了接觸面的粗糙程度,可以增大摩擦,故本選項錯誤;
C、行李箱滾動的輪子,將滑動摩擦變?yōu)闈L動摩擦,可以減小摩擦,故本選項正確;
D、瓶蓋上的條紋,增大了接觸面的粗糙程度,可以增大摩擦,故本選項錯誤.
故選C.
點(diǎn)評:此題通過聯(lián)系日常生活中的實際情況,來考查關(guān)于增大或減小摩擦的辦法,體現(xiàn)了物理來源于生活的理念.
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?寧德)如圖所示是北斗導(dǎo)航系統(tǒng)某一衛(wèi)星的軌道示意圖.已知該衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運(yùn)行的過程中機(jī)械能守恒.該衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)行過程中,重力勢能、動能、速度的變化是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?寧德)如圖所示是我國火箭運(yùn)送載人飛船上太空的情景.
(1)火箭點(diǎn)火向下噴出氣體,火箭向上運(yùn)動,說明物體間力的作用是
相互的
相互的
,也說明力可以改變物體的
運(yùn)動狀態(tài)
運(yùn)動狀態(tài)
;
(2)在上升過程,以火箭為參照物,宇航員是
靜止
靜止
的(選填“運(yùn)動”或“靜止”);火箭停止噴火,由于
慣性
慣性
火箭仍能向上運(yùn)動;
(3)火箭與大氣摩擦產(chǎn)生大量的熱,這是通過
做功
做功
 (選填“做功”或“熱傳遞”)方式改變物體的內(nèi)能.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?寧德)如圖所示電路,開關(guān)閉合時觀察到:L1和L2兩燈均不亮,電流表幾乎無示數(shù),電壓表示數(shù)接近電源電壓.其原因是
燈L1斷路
燈L1斷路

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?寧德)如圖所示,斜面長5m、高1.6m,用400N的拉力將重為1000N的物體,沿斜面勻速向上從底端拉到頂端.求:
(1)物體克服重力做的功;
(2)拉力對物體做的功;
(3)斜面的機(jī)械效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?寧德)如圖所示,探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律”的實驗中:

(1)將壓強(qiáng)計的探頭放入水中,通過觀察U型管兩側(cè)液面的
高度差
高度差
來判斷探頭處水的壓強(qiáng)大小.
(2)比較乙圖和丙圖,可以得到:在同一深度,液體向各個方向的壓強(qiáng)
相等
相等

(3)比較丙圖和丁圖,可以得到:同一種液體里,液體的壓強(qiáng)隨
深度
深度
的增加而增大.

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