Question

（2004?青島）研究噪聲問題
小宇在閱讀《科海奇聞》一書時，看到這樣一條奇聞：
    20世紀60年代初，美國空軍在俄克拉荷馬市上空做超音速飛行實驗，飛機每天在10000米的高空飛行8次．半年以后，當(dāng)?shù)匾粋�農(nóng)場飼養(yǎng)的10000只雞中，有6000只被飛機轟鳴聲殺死，幸存的4000只雞，有的羽毛全部掉光，有的干脆不下蛋了．
    這則奇聞引起了小宇他們學(xué)習(xí)小組對噪聲研究的好奇心．于是，小組內(nèi)的各位同學(xué)又分頭查閱了許多資料，得到了如下的一些信息：

噪聲引起的耳病有耳鳴和耳聾兩種． 　　 噪聲會損害眼睛，使人視力減弱，色覺、色視野發(fā)生異常，對所見事物判斷失誤．	高架路兩側(cè)的隔音墻一般用塑料板或薄鋼板制作，雙層內(nèi)夾入吸聲材料，并彎成一定弧度．使噪聲被阻擋和不斷反射而消耗能量．	確定一種聲音是否為噪聲，還要考慮人的生理和心理狀態(tài)，如音樂很優(yōu)美，但當(dāng)夜深人靜放音樂，則它是噪聲．	噪聲的克星是抗噪聲的材料．如，多孔的纖維材料，當(dāng)噪聲進入小孔，就會引起纖維振動，從而將能量消耗．	在馬路兩旁植樹，樹木有著濃密的枝葉，有很強的吸音能力．當(dāng)噪聲通過樹木，枝葉會吸收一部分聲波，使聲音減弱．
噪聲可以發(fā)電，利用“聲波接受器”將噪聲存放之后，經(jīng)“聲電交換器”來發(fā)電． 　　 噪聲可使雜革提前生長，以便于除掉．	練歌房的墻面制成楔形圖案狀，當(dāng)聲波到達楔形物體后，反射的聲波就鉆進里面，無法反射出來，聲波就大大地被吸收了．	城市噪聲有四種：交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲、生活噪聲．不少臨馬路的居民，為減少噪聲干擾，在臨街窗戶安裝雙層窗．	噴氣發(fā)動機是最大的人造噪聲源之一． 　 為了減噪聲，噴氣發(fā)動機排氣管為多孔裝置．	機場附近的居民安眠藥購買量與離機場遠近的關(guān)系圖象：

請你根據(jù)小宇他們提供的信息資料，回答他們提出的問題：
（1）有些不法商販，為了銷售劣質(zhì)產(chǎn)品，就在店鋪內(nèi)通過高音喇叭播放音樂．他們這是想利用噪聲能夠損害

眼睛

，從而對產(chǎn)品產(chǎn)生錯覺這一危害，來使顧客上當(dāng)．
（2）由上述信息資料，我們可以歸納出消音材料的兩個作用是：

反射聲音

和

吸收聲音

．
（3）小宇要將家中隔音墻的材料由棉布換成瓷瓦，曉麗認為不妥．他們由此引出一個新的探究課題，請根據(jù)他倆提出的探究課題，寫出簡要的探究報告．
課題：棉布與瓷瓦哪種材料的隔音效果更好
實驗器材和步驟：

器材：棉布、瓷瓦、小鬧鐘

用（同樣厚度的）棉布、瓷瓦分別做成體積、形狀完全相同的盒子，其中放入小鬧鐘（或其它能發(fā)聲的物體），讓它發(fā)聲．人在外面根據(jù)聽到的聲音大小判斷哪一種物體隔音效果好

（4）為了減少噪聲污染，我們在日常生活中應(yīng)該這樣做（請寫出2條）：
①

不在深夜開大音響

②

上課的時候不隨便晃動桌椅發(fā)出聲音

．

Answer 1

分析：仔細閱讀題中給出的材料可以獲得信息，從而解答（1）、（2）題；
第（3）問題，在設(shè)計探究實驗時，要考慮控制變量法的應(yīng)用，結(jié)合聲音的傳播條件進行設(shè)計；
減少噪聲的途徑有三條，根據(jù)這三條途徑采取合理、有效的方法．

解答：解：（1）從材料信息中可以獲得：噪聲能夠操作眼睛，使視力減弱；
（2）聲音傳到物體表面時，一部分聲音被物體表面反射回去，另一部分聲音被物體吸收，可以從這兩個作用來選擇消音材料；
（3）要研究棉布與瓷瓦哪種材料的隔音性能更好些，需要用控制變量的方法研究，控制棉布和磁瓦的厚度，形狀相同．
可以用同樣厚的棉布、瓷瓦分別做成體積、形狀完全相同的盒子，其中放入小鬧鐘（或其他能發(fā)聲的物體）．人在外面根據(jù)聽到聲音的大小判斷哪一種物體隔音效果好．
（4）根據(jù)減弱噪聲的三個途徑：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱進行控制噪聲，比如晚上電視機、音響不要開太大的音量；課間不要在教室里追逐打鬧；上課是不要讓桌凳響等．
故答案是：（1）眼睛；
（2）反射聲音；吸收聲音；
（3）實驗器材：棉布、瓷瓦、小鬧鐘；
實驗步驟：用（同樣厚度的）棉布、瓷瓦分別做成體積、形狀完全相同的盒子，其中放入小鬧鐘（或其它能發(fā)聲的物體），讓它發(fā)聲．人在外面根據(jù)聽到的聲音大小判斷哪一種物體隔音效果好．
（4）①不在深夜開大音響；②上課的時候不隨便晃動桌椅發(fā)出聲音．

點評：該題通過資料考查了學(xué)生通過閱讀材料從中獲取信息的能力，以及設(shè)計探究實驗的能力，體現(xiàn)了物理知識與生活實際相聯(lián)系的意義．