14．手握如圖所示的兩張紙，讓紙自由下垂，在兩張紙中間向下吹氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩張紙向中間靠攏，這表明氣體流動(dòng)速度越大的位置壓強(qiáng)越�。�

分析 本題主要考查流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：流速越大，壓強(qiáng)越��；流速越小，壓強(qiáng)越大．解決此題的關(guān)鍵是考慮向兩張紙中間吹起時(shí)，兩紙中間氣體流速與外側(cè)氣體流速不同．

解答 解：當(dāng)向中間吹氣時(shí)，中間的空氣流動(dòng)速度增大，壓強(qiáng)減小．紙外側(cè)的壓強(qiáng)不變，紙受到向內(nèi)的壓強(qiáng)大于向外的壓強(qiáng)，受到向內(nèi)的壓力大于向外的壓力，紙?jiān)趬毫Σ畹淖饔孟孪蛑虚g靠攏，說明氣體流速越大的地方壓強(qiáng)越�。�
故答案為：向中間靠攏；�。�

點(diǎn)評(píng) 本題的解題關(guān)鍵是找出向兩張紙中間吹氣時(shí)，兩張紙中間和外側(cè)空氣流速特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．冬天小明把牛奶瓶放入熱水中給牛奶加熱，這是通過熱傳遞方式來改變牛奶的內(nèi)能．在這過程中水的內(nèi)能變小 （填“變大”、“變小”或“不變”）．若初溫是90℃、質(zhì)量為500g的熱水給牛奶加熱后溫度降低到40℃，在這個(gè)過程中水放出的熱量是1.05×105J．c水=4.2×103J/（kg•℃）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．自行車是我們生活中常見的交通工具，出行時(shí)騎自行車不僅能鍛煉身體，也符合當(dāng)今社會(huì)“低碳生活，節(jié)能環(huán)保”的理念．自行車上的部件大多與物理學(xué)有關(guān)．請(qǐng)列舉兩例，說出自行車上某部件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并說出與至對(duì)應(yīng)的物理原理（要求：不能與示例重復(fù)，列舉的兩例應(yīng)選擇不同的部件及物理原理）．
示例：自行車的座墊設(shè)計(jì)得寬大而柔軟-增大受力面積，減小壓強(qiáng)，提高舒適度．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．“瓦”是下列哪個(gè)物理量的單位（　�。�
A．壓強(qiáng)B．功率C．長(zhǎng)度D．熱量

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．下列現(xiàn)象中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是（　�。�
A．暖手寶通電后很快發(fā)熱
B．小孩子滑滑梯時(shí)屁股發(fā)熱
C．熱氣球點(diǎn)火后冉冉升起
D．陽光下，紙片放在凸透鏡的焦點(diǎn)上會(huì)著火

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖所示，獨(dú)輪車是一種新型電動(dòng)代步車，下表是它的一些參數(shù)．
型號(hào)最大速度滿電時(shí)最大行程最大爬坡角度車身質(zhì)量最大負(fù)荷
X516km/h28km15°9.6kg120kg
當(dāng)該車在水平公路以最大負(fù)荷狀態(tài)勻速直線行駛時(shí)，地面對(duì)車的支持力為1296N，若此時(shí)車輪與地面的接觸面積為40cm2，則車輪因與地面擠壓受到的壓強(qiáng)為3.24×105Pa．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．在廚房里安裝如圖甲所示俗稱“小廚寶”的電熱水龍頭，使用起來非常方便，旋轉(zhuǎn)手柄S可處于冷水檔a、溫水檔b或熱水檔c，它的簡(jiǎn)要工作電路如圖乙所示，虛線方框內(nèi)有“小廚寶”的兩個(gè)發(fā)熱電阻（未畫出），溫水檔的發(fā)熱電阻R1=44Ω，電源電壓為220V．

（1）當(dāng)S旋到b檔位時(shí)，求通電10秒電流產(chǎn)生的熱量．
（2）當(dāng)S旋c檔位時(shí)，水龍頭的電功率為2000W，求此時(shí)發(fā)熱電阻的總阻值．
（3）請(qǐng)你在虛線方框內(nèi)畫出發(fā)熱電阻的電路，并連接到相應(yīng)的檔位和“c”點(diǎn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，如圖1所示，在桌面上鋪一張圖象紙，在紙的中間沿橫線豎直放置一塊較薄的玻璃板代替平面鏡，把一支點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板前，可看到它在玻璃板后的像，再拿一只相同但不點(diǎn)燃的蠟燭B，豎立在玻璃板后，移動(dòng)位置，使B跟A的像重合．
（1）通過圖象紙，可方便準(zhǔn)確地得出結(jié)論，像距等于（填“大于”、“小于”或“等于”）物距．
（2）蠟燭B與A的像重合，說明像與物大小相等（“相等”成“不相等”）．
（3）玻璃板后不點(diǎn)燃的蠟燭B，卻好象點(diǎn)燃了．說明像是虛（填“虛“或“實(shí)”）像，若在像的位置放一光屏，光屏不能 （填“能“或“不能”）承接到像．
（4）如圖2所示，如果玻璃板沒有豎直放置，實(shí)驗(yàn)中會(huì)出現(xiàn)的情況是蠟燭B與蠟燭A的像不能完全重合．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．為了探究“電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”，小飛同學(xué)采用如圖1甲所示裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)透明容器密封了等質(zhì)量的空氣，容器中各有一段電阻絲．

（1）接通電源后，U型管內(nèi)液柱的高度差可以反映出電流產(chǎn)生熱量的多少． 
（2）圖甲中兩根電阻絲所采用的連接方式是為了保持兩者的通電時(shí)間和電流相同． 
（3）圖乙中兩個(gè)密閉容器中的電阻絲是完全相同的，在其中一個(gè)容器的外部將一個(gè)電阻絲與容器中的電阻絲并聯(lián)，在通電時(shí)間相同的情況下，通過對(duì)比兩個(gè)U型管內(nèi)液柱的高度差情況，可以得到的結(jié)論是當(dāng)導(dǎo)體電阻和通電時(shí)間一定時(shí)，電流越大產(chǎn)生的熱量越多． 
（4）實(shí)驗(yàn)后的反思中，小飛發(fā)現(xiàn)將甲乙裝置組合成如圖3所示的綜合裝置后，可以一次性解決實(shí)驗(yàn)中探究的問題．三個(gè)容器中的電阻絲串聯(lián)起來接到適合的電源兩端，通電一段時(shí)間后，U型管中的液面高度差最大的應(yīng)該是B．

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