物體在平衡力的作用下，下列說法中正確的是（ ）

A．具有的機械能一定不變

B．具有的動能一定不變

C．具有的重力勢能一定不變

D．無法判斷

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省初三月考物理卷（解析版） 題型：實驗題

小明在探究杠桿的平衡條件的實驗中，以杠桿中點為支點．

（1）在調(diào)節(jié)杠桿平衡時，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向 （A、左/B、右）調(diào)節(jié)．

（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)．根據(jù)這一次實驗數(shù)據(jù)，小明立即分析得出杠桿的平衡條件，小明這種做法的不足是： ．

（3）如圖乙所示，小明設(shè)計了兩種實驗方案：第一種彈簧測力計沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測力計傾斜拉，其讀數(shù)為F2．第 （一/二）種實驗方案更方便，理由是： ．兩次彈簧測力計讀數(shù)F1 ＜ （＜/=/＞）F2．

（4）杠桿不處于水平位置能否平衡？小海和小紅意見不同．小海認為能平衡，于是他每次讓杠桿傾斜時靜止，這樣實驗也得出了同樣的杠桿平衡條件．小海認為杠桿平衡不一定是水平的，這種說法對嗎？ （對/錯），小紅仔細研究后發(fā)現(xiàn)自己的在水平位置實驗的方案比小海好，請你說出小紅的理由： ．

（5）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因可能是： ．

（6）某同學(xué)想利用杠桿的平衡條件來測量刻度尺的質(zhì)量．實驗步驟如下：

步驟一：將刻度尺平放在支座上，左右移動刻度尺，找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點位置，記下這個位置A，它就是刻度尺的 ；步驟二：如圖丁所示，將質(zhì)量為M1的物體掛在刻度尺左邊某一位置，向 （左/右）移動刻度尺，直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡．物體懸掛點到支座的距離L1和刻度尺的A點到支座的距離L2；步驟三：根據(jù)杠桿的平衡條件，可以計算出刻度尺的質(zhì)量m= （用題目中所給物理量表示）．

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省南通市如皋市初三月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲所示電路，兩燈正常發(fā)光，電流表A1的示數(shù)為0.6A，電流表A2的示數(shù)如圖乙所示．則（ ）

A．兩燈是串聯(lián)連接的

B．流過L1的電流是2.6A

C．流過L2的電流是2A

D．干路電流是3.2A

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省南通市初三期中物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，電源電壓是6V且不變，S閉合后電壓表示數(shù)為2V，則燈L1兩端電壓為 V．斷開開關(guān)S后，電壓表的示數(shù) （選填“變大”、“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省南通市初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為一個固體被均勻加熱熔化時的溫度一時間圖象，則下列說法中正確的是（ ）

A．此固體的內(nèi)能不變

B．此固體是晶體

C．在熔化過程中該物質(zhì)的比熱容變大了

D．在熔化過程中該物質(zhì)的比熱容變小了

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省南京市初三月考物理卷（解析版） 題型：計算題

如圖所示的電路，R1=30Ω，R2=10Ω，開關(guān)S閉合后，電流表A的示數(shù)為0.4A，求電源電壓、通過R2的電流和干路中的電流．

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省南京市初三月考物理卷（解析版） 題型：實驗題

在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實驗中，有a、b、c、d四根金屬絲，其中a、b、c是鎳鉻合金絲，d是錳銅合金絲；a、b的長度相同而粗細不同；a、c粗細相同而長度不同；c、d長度和粗細都相同．

（1）小明的猜想是：①電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)；小亮的猜想是：②電阻可能與導(dǎo)體的溫度有關(guān)；小敏的猜想是：③電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)；根據(jù)你掌握的電學(xué)知識，你認為：④電阻還與 有關(guān)．

（2）如圖是三位同學(xué)為上述探究活動準備的實驗器材，他們已經(jīng)完成了部分實物的連接．若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想①，應(yīng)該控制 不變；要探究猜想③，應(yīng)該選用導(dǎo)線 和導(dǎo)線 （填導(dǎo)線的代號字母）進行對比實驗，這種研究物理問題的方法叫 ．

（3）由圖可知，該小組同學(xué)是通過觀察 來判斷電阻的大小的，這種方法叫 ．在我們學(xué)過的知識中，哪些實驗也用到了這種方法？請你舉一例說明： ．

（4）小亮和小明仔細觀察實驗電路后，分別提出了以下建議：

小亮：應(yīng)該將燈泡換成電流表，這樣更好比較電阻絲的阻值大小

小明：應(yīng)該在電路中再串聯(lián)一個電流表你同意 的觀點，理由是 ．

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省南京市初三月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

斜面上有一個重為100N的箱子A，通過定滑輪與重60N的重物B相連，在3s內(nèi)物體A沿斜面勻速向上滑動了1.5m，此重物B落地，箱子A又經(jīng)過0.2s向前滑動了20cm停下來．若斜面長5米，高1.5米，忽略繩重及滑輪的摩擦力．則下列說法錯誤的是（ ）

A．箱子與斜面間的滑動摩擦力是60牛

B．在箱子滑動過程中重物B共對箱子做了90焦的功

C．重物B對箱子A做功的功率是30瓦

D．物體B機械能不守恒，斜面效率為50%

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省連云港市灌云縣初三期中物理卷（解析版） 題型：填空題

小明在探究“物質(zhì)的吸放熱能力與那些因素有關(guān)”時，用兩個相同的容器分布裝了質(zhì)量相同的水和另一種液體（C水＞C液），在相同環(huán)境下，進行了放熱實驗．并用圖象對實驗數(shù)據(jù)進行了處理，如圖所示．分析圖象可知 （甲/乙）物質(zhì)為水，在降低相同溫度的情況下，甲所需的時間比乙所需的時間 （長/短）．

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