光學(xué)興趣小組的同學(xué)，在一次探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，不斷改變物距（u），并在調(diào)節(jié)得到清晰像時(shí)記錄像距（v），結(jié)果獲得了一組物距（u）和像距（v）的對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)．然后根據(jù)數(shù)據(jù)描點(diǎn)畫(huà)出了如圖所示的圖線．那么，根據(jù)你所知道的凸透鏡成像規(guī)律，結(jié)合對(duì)圖線的分析，可知該興趣小組的同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)時(shí)所用凸透鏡的焦距是
10
10
cm．
分析：凸透鏡成像時(shí)，u=2f，成倒立、等大的實(shí)像，v=2f．
從圖象中找到u=v時(shí)的數(shù)據(jù)，求出凸透鏡的焦距．
解答：解：如圖象，u=v=2f=20cm，所以f=10cm．
故答案為：10．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于凸透鏡成像問(wèn)題，很少出現(xiàn)通過(guò)圖象獲得物距、像距、焦距的數(shù)據(jù)問(wèn)題，由于題目的新穎給學(xué)生造成難度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?河西區(qū)二模）學(xué)習(xí)了電學(xué)知識(shí)后，某中學(xué)物理興趣小組的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，電學(xué)量的變化往往能用來(lái)反映力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等物理量的變化．在老師的幫助下，他們共同設(shè)計(jì)了一種用電學(xué)量的變化來(lái)反映力學(xué)量-----距離變化的裝置．
（1）如1所示是他們最初設(shè)計(jì)的裝置原理圖，圖中R0是定值電阻，ab是沿豎直方向固定放置的長(zhǎng)60cm粗細(xì)均勻的金屬桿，其電阻Rab為9Ω，電阻隨長(zhǎng)度變化均勻；M是上下均有掛環(huán)、可沿豎直導(dǎo)軌上P移動(dòng)的小物塊，它左端用水平金屬細(xì)桿（電阻不計(jì)）與滑片P相連，P與ab接觸良好；除金屬桿ab、小物塊M，金屬細(xì)桿和導(dǎo)軌外，他們還準(zhǔn)備了以下器材：
A．電源（提供4V的穩(wěn)定電壓）
B．電源表A（量程0～0.6A）
C．電壓表V1（量程0～3V）
D．電壓表V2（量程0～15V）
E．定值電阻R0（1Ω、3Ω、5Ω的電阻各一個(gè)）
F．開(kāi)關(guān)S一個(gè)、導(dǎo)線（足夠長(zhǎng)）若干
①同學(xué)們認(rèn)為，該裝置應(yīng)該盡可能地反映M移動(dòng)的距離范圍，同時(shí)還希望電壓表上的每根刻度線都能夠表示出移動(dòng)是距離值，要達(dá)到此目的，電壓表應(yīng)該選
C
C
（填器材序號(hào)字母）、定值電阻R的阻值應(yīng)該選
3
3
Ω的．
②在他們①的設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方案中，P在ab的中點(diǎn)時(shí)，電壓表的示數(shù)是
1.5
1.5
V．
（2）老師在充分肯定他們的設(shè)計(jì)方案后，提出一個(gè)建議，能否在上述實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上再想想辦法，使測(cè)量的距離范圍更大？
他們經(jīng)過(guò)討論后，決定增加一組滑輪組試試，圖2所示的三個(gè)圖分別是小明、小亮和小艷設(shè)計(jì)的滑輪組與M連接的示意圖，他們希望通過(guò)電表的示數(shù)間接反映繩上N點(diǎn)的移動(dòng)距離，且要求N點(diǎn)移動(dòng)距離范圍超過(guò)M．
①小明的連接方式能夠達(dá)到目的嗎？
不能
不能
（選填“能”或“不能”），請(qǐng)你說(shuō)明理由：
根據(jù)滑輪組繩的繞法可知，N點(diǎn)的移動(dòng)距離范圍小于M
根據(jù)滑輪組繩的繞法可知，N點(diǎn)的移動(dòng)距離范圍小于M

②
小亮
小亮
（填“小明”、“小亮”、或“小艷”）的連接方式能使測(cè)量的N點(diǎn)移動(dòng)距離范圍最大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

光學(xué)興趣小組的同學(xué)，在一次探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，不斷改變物距（u），并在調(diào)節(jié)得到清晰像時(shí)記錄像距（v），結(jié)果獲得了一組物距（u）和像距（v）的對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)，如圖表格．那么，根據(jù)你所知道的凸透鏡成像規(guī)律，結(jié)合對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，解答下列問(wèn)題：
1 2 3 4 5 6 7
物距/cm 60 50 40 30 20 18 16
像距/cm 20 21.4 24 30 60 90 240
（1）該興趣小組的同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)時(shí)所用凸透鏡的焦距是
 
cm
（2）當(dāng)“u=60cm時(shí)，此凸透鏡成像具有怎樣的特點(diǎn)
 

（請(qǐng)說(shuō)明像的正倒、放大或縮小、虛實(shí)）
（3）小明將一束平行于主光軸的光射向這一透鏡，發(fā)現(xiàn)光線經(jīng)凸透鏡折射后會(huì)聚于O點(diǎn)．他將一平面鏡放在垂直于這一凸透鏡主光軸的某一位置，使光線會(huì)聚于兩鏡的中點(diǎn)A（如圖），小明很快求出了凸透鏡與平面鏡的距離，這個(gè)距離是
 
cm．
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（4）小華同學(xué)對(duì)凸透鏡成像做了進(jìn)一步的探究．當(dāng)凸透鏡成縮小倒立的實(shí)像后，讓凸透鏡和燭焰的位置保持不變，將光屏向右移動(dòng)了2cm，結(jié)果發(fā)現(xiàn)屏上燭焰的像變得模糊，接著她將同學(xué)的近視眼鏡放在透鏡左側(cè)附近并左右移動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，結(jié)果光屏上燭焰的像又重新變得清晰，此成像過(guò)程就是
 
的矯正原理．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

光學(xué)興趣小組的同學(xué)，在一次探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，不斷改變物距（u），并在調(diào)節(jié)得到清晰像時(shí)記錄像距（v），結(jié)果獲得了一組物距（u）和像距（v）的對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)．然后根據(jù)數(shù)據(jù)描點(diǎn)畫(huà)出了如圖所示的圖線．那么，根據(jù)你所知道的凸透鏡成像規(guī)律，結(jié)合對(duì)圖線的分析，可知該興趣小組的同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)時(shí)所用凸透鏡的焦距是________cm．

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科目：初中物理 來(lái)源：2010年江蘇省第十五屆初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽試卷（A卷）（解析版） 題型：填空題

光學(xué)興趣小組的同學(xué)，在一次探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，不斷改變物距（u），并在調(diào)節(jié)得到清晰像時(shí)記錄像距（v），結(jié)果獲得了一組物距（u）和像距（v）的對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)．然后根據(jù)數(shù)據(jù)描點(diǎn)畫(huà)出了如圖所示的圖線．那么，根據(jù)你所知道的凸透鏡成像規(guī)律，結(jié)合對(duì)圖線的分析，可知該興趣小組的同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)時(shí)所用凸透鏡的焦距是    cm．

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