上課時(shí),老師先演示了液體壓強(qiáng)與深度有關(guān)的實(shí)驗(yàn)后問(wèn)同學(xué):液體內(nèi)部的壓強(qiáng)還可能與什么因素有關(guān)?小強(qiáng)的猜想是:還可能與液體的密度有關(guān).老師請(qǐng)小強(qiáng)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想,小強(qiáng)利用壓強(qiáng)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).他設(shè)計(jì)了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為_(kāi)_____方案能驗(yàn)證出他的猜想(選填表示序號(hào)的字母)
A、將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒分別放入水和鹽水中的同一深度處,觀察比較
B、將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒分別放入水和鹽水中的不同深度處,觀察比較
C、將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒分別放入鹽水中的不同深度處,觀察比較.
要驗(yàn)證液體內(nèi)部的壓強(qiáng)還與液體的密度是否有關(guān),將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒分別放入水和鹽水中的同一深度處,保證所處深度相同,讓液體的密度不同,觀察U形管的液面高度差,如果相同則說(shuō)明與液體密度無(wú)關(guān),若不同則說(shuō)明與液體密度有關(guān).
故答案為:A.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

上課時(shí),老師先演示了液體壓強(qiáng)與深度有關(guān)的實(shí)驗(yàn)后問(wèn)同學(xué):液體內(nèi)部的壓強(qiáng)還可能與什么因素有關(guān)?小強(qiáng)的猜想是:還可能與液體的密度有關(guān).老師請(qǐng)小強(qiáng)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想,小強(qiáng)利用壓強(qiáng)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).他設(shè)計(jì)了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為
A
A
方案能驗(yàn)證出他的猜想(選填表示序號(hào)的字母)
A、將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒分別放入水和鹽水中的同一深度處,觀察比較
B、將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒分別放入水和鹽水中的不同深度處,觀察比較
C、將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒分別放入鹽水中的不同深度處,觀察比較.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

上課時(shí),老師先演示了液體壓強(qiáng)與深度有關(guān)的實(shí)驗(yàn)后問(wèn)同學(xué):液體內(nèi)部的壓強(qiáng)還可能與什么因素有關(guān)?小強(qiáng)的猜想是:還可能與液體的密度有關(guān).老師請(qǐng)小強(qiáng)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想,小強(qiáng)利用壓強(qiáng)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).他設(shè)計(jì)了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為_(kāi)_______方案能驗(yàn)證出他的猜想(選填表示序號(hào)的字母)
A、將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒分別放入水和鹽水中的同一深度處,觀察比較
B、將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒分別放入水和鹽水中的不同深度處,觀察比較
C、將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒分別放入鹽水中的不同深度處,觀察比較.

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科目:初中物理 來(lái)源:2010-2011學(xué)年北京四中九年級(jí)(上)開(kāi)學(xué)測(cè)試(解析版) 題型:解答題

上課時(shí),老師先演示了液體壓強(qiáng)與深度有關(guān)的實(shí)驗(yàn)后問(wèn)同學(xué):液體內(nèi)部的壓強(qiáng)還可能與什么因素有關(guān)?小強(qiáng)的猜想是:還可能與液體的密度有關(guān).老師請(qǐng)小強(qiáng)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想,小強(qiáng)利用壓強(qiáng)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).他設(shè)計(jì)了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為_(kāi)_____方案能驗(yàn)證出他的猜想(選填表示序號(hào)的字母)
A、將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒分別放入水和鹽水中的同一深度處,觀察比較
B、將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒分別放入水和鹽水中的不同深度處,觀察比較
C、將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒分別放入鹽水中的不同深度處,觀察比較.

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