如圖所示是一燈泡的銘牌

(1)將圖示燈泡接入家庭電路中通電1h，請將可知或可求得的物理量填入上表中．

(2)白熾燈的燈絲斷了，常常有人再搭上重新使用，但壽命不長．這是為什么呢？

答：白熾燈的燈絲斷了再搭上，這時燈絲的長度會縮短，它的電阻________(填“增大”或“減小”)，外加電壓保持220V不變．根據(jù)歐姆定律I＝知，通過燈絲的電流________，又根據(jù)P＝UI，燈泡的實際功率會________，所以，搭絲燈泡通電后會比以前________(填“亮”或“暗”)，此時燈絲的溫度大大地超過了設(shè)計的溫度，很容易熔斷．

(3)現(xiàn)在將如圖所示中的燈泡由電源引到某工地時發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度變暗(如圖所示甲)，測得該燈泡的實際功率只有81W．假設(shè)燈絲的電阻不變，那么輸電導(dǎo)線上消耗的功率約有多大？

答案：
解析：

　　(1)額定功率100W;額定電流0.45A;電阻484Ω;耗電量0.1kW·h

　　(2)減小,增大,變大,亮

　　(3)燈泡的電阻RL＝＝＝484Ω，燈泡兩端的實際電壓UL＝＝198V，燈中實際電流IL＝＝＝A，導(dǎo)線的電阻兩端電壓U線＝220V－198V＝22V，所以導(dǎo)線上消耗的功率P線＝I線U線＝A×22V＝9W


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

科銘物理實驗小組的同學(xué)用以下實驗器材，共同動手動腦，協(xié)作完成了測定“額定電壓為2.5V的小燈泡電功率”的實驗：

（1）小組中澤藩同學(xué)負責(zé)連接電路，連接完后，科銘組長檢查發(fā)現(xiàn)有2根導(dǎo)線連接錯誤，拆除這2根導(dǎo)線后，剩下如圖甲所示電路由楚睿同學(xué)正確連接完成了，且接通電路滑片P向右移動燈會變亮．請你用筆畫線代替導(dǎo)線將楚睿同學(xué)正確的連線展示出來．
（2）栩沁同學(xué)發(fā)現(xiàn)連好線，滑片P還在圖中位置不對，她將滑動變阻器調(diào)到
A端（或左端）
A端（或左端）
后，閉合開關(guān)，移動滑片P到某處時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，若馬上想測量小燈泡的額定功率，接下來的操作應(yīng)將滑片P向
B
B
（選填“A”或“B”）端移動，同時，注意觀察
電壓
電壓
表，當(dāng)其讀數(shù)為
2.5V
2.5V
時，停止移動滑片，并記錄另一表的示數(shù)．
（3）哲靈同學(xué)連接好電路想重做一次，閉合開關(guān)，移動滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，原因可能是燈出現(xiàn)
開路
開路
（選填“短路”或“開路”）．
（4）經(jīng)小組同學(xué)共同努力，做了多次實驗，記錄了多組U、I數(shù)據(jù)，并繪制了如圖丙所示的I-U圖象，根據(jù)圖象信息，小燈泡的額定功率是
0.5
0.5
W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

科銘物理實驗小組的同學(xué)用以下實驗器材，共同動手動腦，協(xié)作完成了測定“額定電壓為2.5V的小燈泡電功率”的實驗：

（1）小組中澤藩同學(xué)負責(zé)連接電路，連接完后，科銘組長檢查發(fā)現(xiàn)有2根導(dǎo)線連接錯誤，拆除這2根導(dǎo)線后，剩下如圖甲所示電路由楚睿同學(xué)正確連接完成了，且接通電路滑片P向右移動燈會變亮．請你用筆畫線代替導(dǎo)線將楚睿同學(xué)正確的連線展示出來．
（2）栩沁同學(xué)發(fā)現(xiàn)連好線，滑片P還在圖中位置不對，她將滑動變阻器調(diào)到______后，閉合開關(guān)，移動滑片P到某處時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，若馬上想測量小燈泡的額定功率，接下來的操作應(yīng)將滑片P向______（選填“A”或“B”）端移動，同時，注意觀察______表，當(dāng)其讀數(shù)為______時，停止移動滑片，并記錄另一表的示數(shù)．
（3）哲靈同學(xué)連接好電路想重做一次，閉合開關(guān)，移動滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，原因可能是燈出現(xiàn)______（選填“短路”或“開路”）．
（4）經(jīng)小組同學(xué)共同努力，做了多次實驗，記錄了多組U、I數(shù)據(jù)，并繪制了如圖丙所示的I-U圖象，根據(jù)圖象信息，小燈泡的額定功率是______W．

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