20.小華設計了如圖所示的甲、乙兩種裝置來探究“冰熔化時溫度變化規(guī)律”.
(1)小華應選用乙(甲/乙)裝置來進實驗.并且選用
。ù/。┍鶋K來進行實驗,效果更好些.
(2)下表為小華記錄的實驗數(shù)據(jù),請根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)解答下列問題.
時間min0123456789101112
溫度℃-4-3-2-1000001234
第5分鐘時,物質處于固液共存態(tài)(固/液/固液共存),冰在熔化過程中溫度不變(變化/不變),冰是晶體(晶體/非晶體).

分析 (1)利用水浴法加熱,可以使固態(tài)物質受熱均勻,且可以防止溫度上升較快,便于測量溫度;晶體在熔化過程中吸熱但溫度不變,知道怎樣才能使試管中的晶體均勻受熱是解決此題的關鍵.
(2)晶體有一定的熔化溫度,非晶體沒有一定的熔化溫度,這是晶體和非晶體的區(qū)別;分析表格發(fā)現(xiàn)物質從第4min開始熔化,到第8min熔化結束,熔化之前是固態(tài),熔化過程中是固液共存狀態(tài),熔化結束后變成液態(tài).

解答 解:(1)利用水浴法加熱,不但能使試管受熱均勻,而且物質的溫度上升速度較慢,便于及時記錄各個時刻的溫度,故應選擇乙裝置.冰在熔化過程中吸收熱量,但溫度不變,實驗中宜選用等質量的碎冰塊,均勻受熱,可以減小誤差.
(2)第5分鐘時,物質處于熔化階段,是固液共存態(tài),冰在熔化過程中溫度不變,冰有一定的熔點,是晶體.
故答案為:(1)乙;;(2)固液共存;不變;晶體.

點評 本題是探究“冰熔化過程的規(guī)律”的實驗,考查了加熱的方法、晶體熔化過程的特點及對熔化特點的分析.

練習冊系列答案
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10.如圖所示,小林看到上門維修人員修理電視時用到焊錫和助焊劑松香,熔化的焊錫滴在松香上會“陷”進去,對這個現(xiàn)象的解釋,不正確的是( 。
A.這個過程中,錫是放熱,松香是吸熱
B.錫的熔點大于松香的熔點
C.錫發(fā)生的物態(tài)變化是凝固,而松香發(fā)生的是熔化
D.松香的熔化圖象與錫的熔化圖象不類似

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.如圖所示,在“測平均速度”的實驗中:
(1)本實驗的原理:v=$\frac{s}{t}$;
(2)本實驗除圖中所示的器材外,還缺刻度尺、秒表;
(3)用刻度尺測出S=78cm,用停表測出t=2s,則本實驗中的平均速度=0.39m/s.

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8.如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音,逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,鋼尺振動發(fā)出聲音的音調會逐漸變低.要想探究聲音的響度與振幅的關系,我們可以控制伸出桌面的長度不變,而改變撥動力的大。

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.下列關于人耳聽不到的聲音,說法正確的是(  )
A.B超利用了超聲波
B.次聲波不能傳遞信息
C.次聲波頻率太高,人耳聽不見
D.人耳聽不到的聲音頻率范圍是20-20000Hz

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖所示,小明和小剛用細棉線連接了兩個紙杯制成了一個“土電話”.
(1)他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話,這表明固體能夠傳聲.
(2)相距同樣遠,講話者以相同的響度講話,如果改用細金屬絲連接“土電話”,則聽到的聲音就大些.著一實驗表明:金屬絲的傳聲性能比棉線的好.
(3)如果用“土電話”時,另一個同學捏住棉線的某一部分,則聽的一方就聽不到聲音了,這是由于振動停止,發(fā)聲停止.
(4)如果在用“土電話”時,線沒有拉直而處于松弛狀態(tài),則聽的一方通過棉線(選填“能”或“不能”)不能聽到對方的講話.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

4.某同學做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗時,所用凸透鏡的焦距為f,保持凸透鏡位置不變,如圖所示,先后使燭焰位于a,b,c,d四點,并分別調整光屏的位置,關于a,b,c,d四點的成像情況,下列說法正確的是(  )
A.燭焰位于a點時,屏上出現(xiàn)的實像最小
B.燭焰位于c點時,屏上出現(xiàn)的實像最大
C.燭焰位于b點時,屏上出現(xiàn)的實像最大
D.燭焰位于d點時,成正立放大的虛像

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示,第1、2、3次實驗裝置分別如圖甲、乙、丙所示.

次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m有用W /J測力計拉力F/N測力計移動距離s/m總功W/J機械效率h
120.10.20.90.30.2774.1%
240.10.4l.60.30.4883.3%
340.11.l0.50.55
(1)比較第1次實驗和第2次實驗,可得結論:使用同樣的滑輪組,提起的鉤碼越重,滑輪組的機械效率越高.
(2)第3次實驗中所做的有用功是0.4 J,機械效率是72.7%.
(3)第3次實驗中動滑輪個數(shù)比第2次實驗多,動滑輪自重增大,對動滑輪所做的額外功增大  (選填“增大”或“減小”),因而,由第2、3次實驗可知:滑輪組的機械效率與動滑輪自重大小有關.
(4)綜合上述結論,提高機械效率的方法有增大有用功,減小 額外功(選填“增大”或“減小”).

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2.在一個峽谷中,小明在峽谷中大吼一聲,結果聽到了兩個回聲,第一個回聲在3秒后聽到,兩個回聲之間相隔2s,問峽谷的寬度.

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