甲、乙兩位同學做“測定小燈泡的額定功率”實驗中,待測小燈泡上標有“3.8V”字樣,滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣,所有器材均完好.他們正確連接電路并操作,當閉合電鍵時,電流表的示數(shù)為0.18安,電壓表的示數(shù)為2.4伏.當他們把滑動變阻器的滑片P移到某一位置時,發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)到了最大刻度處.關(guān)于接下去如何進行實驗,兩位同學產(chǎn)生了分歧.甲同學認為:應(yīng)該對實驗電路進行調(diào)整.乙同學認為:應(yīng)該將電壓表的量程進行調(diào)整.于是兩個同學分別先后進行實驗.
當甲同學調(diào)節(jié)小燈泡正常發(fā)光時,滑動變阻器的滑片P恰好在中點位置處.
當乙同學調(diào)節(jié)小燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數(shù)如圖16所示;
(1)甲、乙兩位同學判斷小燈泡是否正常發(fā)光的依據(jù)有什么不同?
甲觀察到電壓表示數(shù)為2.2伏時,乙觀察到電壓表示數(shù)3.8伏時
甲觀察到電壓表示數(shù)為2.2伏時,乙觀察到電壓表示數(shù)3.8伏時

(2)甲同學測得小燈泡的額定功率是
0.836
0.836
瓦.
(3)乙同學測得小燈泡的額定功率是
0.912
0.912
瓦.
(4)對甲、乙兩位同學的測量結(jié)果,你認為
同學的測量結(jié)果更準確.
分析:(1)若電壓表與燈泡并聯(lián),則當電壓表的示數(shù)等于3.8V時,燈泡正常發(fā)光;
若電壓表與滑動變阻器并聯(lián),當電壓表示數(shù)等于U-3.8V時燈泡正常發(fā)光;
根據(jù)剛閉合開關(guān)時,電流表和電壓表的示數(shù)來計算電源電壓;
(2)根據(jù)滑動變阻器的阻值和滑動變阻器兩端的電壓,根據(jù)I=
U
R
計算出電路中的電流,則P=UI;
(3)讀出電流表的示數(shù),根據(jù)P=UI計算出燈泡的額定功率;
(4)根據(jù)電壓表的讀數(shù)來進行判斷,若測量值不超量程,為減小誤差,應(yīng)選用小量程.
解答:解:(1)由題意知,閉合電鍵前,滑動變阻器接入電路阻值最大,閉合電鍵U=2.4V,I=0.18A,電源電壓U=U+IR=2.4V+0.18A×20Ω=6.0V;
當燈泡正常發(fā)光時,滑動變阻器兩端的電壓U滑=6V-3.8V=2.2V;
由于原來電壓表所選的量程太小,甲的方法則是將電壓表與滑動變阻器并聯(lián),所以當電壓表的示數(shù)等于2.2V時,燈泡正常發(fā)光;
乙同學的方法是換用0~15V的量程,所以當電壓表的示數(shù)等于3.8V時,燈泡正常發(fā)光;
(2)甲對電路調(diào)整后,等正常發(fā)光時,電路電流I=
U
R
=
2.2V
20Ω×
1
2
=0.22A,燈泡功率P=UI=3.8V×0.22A=0.836W;
(3)電流表量程是0.6A,最小分度值0.02A,電流表示數(shù)I=0.24A,燈泡功率P=UI=3.8V×0.24A=0.912W;
(4)甲同學用3V量程測滑動變阻器電壓,燈正常發(fā)光時,電壓表示數(shù)為6V-3.8V=2.2V,對電壓表讀數(shù)時不需要估讀;乙同學用15V量程測燈泡電壓,電壓表最小分度值是0.05V,燈正常發(fā)光時,電壓表示數(shù)是3.8V,對電壓表讀數(shù)時,需要估讀,存在誤差;所以甲同學測的功率較準確,原因是乙同學將電壓表量程調(diào)整后,小燈兩燈的電壓是一個估讀數(shù),不夠準確.
故答案為:
(1)甲觀察到電壓表示數(shù)為2.2伏時,乙觀察到電壓表示數(shù)3.8伏時;
(2)0.836;
(3)0.912;
(4)甲.
點評:本題考查了實驗電路設(shè)計、電流表讀數(shù)、求功率、實驗誤差分析,雖綜合性強,但都屬于基礎(chǔ)知識,難度適中.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

甲、乙兩位同學做“測定小燈泡的額定功率”實驗,待測小燈泡上標有“3.8v”字樣,滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣,所有器材均完好.他們正確連接電路并操作,當閉合電鍵時,電流表的示數(shù)為0.18安,電壓表的示數(shù)為2.4伏.當他們逐漸移動滑動變阻器的滑片P至某一位置時,發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度.關(guān)于接下去如何進行實驗,兩位同學產(chǎn)生了分歧.甲同學認為:應(yīng)該對實驗電路進行調(diào)整;乙同學認為:應(yīng)該將電壓表的量程進行調(diào)整.于是兩個同學分別先后進行實驗.當甲同學調(diào)節(jié)小燈泡正常發(fā)光時,滑動變阻器的滑片P恰好在中點位置處;當乙同學調(diào)節(jié)小燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數(shù)如圖所示.

(1)甲同學測得小燈泡的額定功率是
0.836
0.836
瓦.
(2)乙同學測得小燈泡的額定功率是
0.912
0.912
瓦.
(3)分析甲、乙兩位同學的測量結(jié)果,你認為
甲同學
甲同學
同學的測量結(jié)果更準確,并分析理由:
乙同學將電壓表量程調(diào)整后,小燈兩燈的電壓是一個估讀數(shù),不夠準確
乙同學將電壓表量程調(diào)整后,小燈兩燈的電壓是一個估讀數(shù),不夠準確

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

甲、乙兩位同學做“測定小燈泡的額定功率”實驗,待測小燈泡上標有“3.8v”字樣,滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣,所有器材均完好.他們正確連接電路并操作,當閉合電鍵時,電流表的示數(shù)為0.18安,電壓表的示數(shù)為2.4伏.當他們逐漸移動滑動變阻器的滑片P至某一位置時,發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度.關(guān)于接下去如何進行實驗,兩位同學產(chǎn)生了分歧.甲同學認為:應(yīng)該對實驗電路進行調(diào)整;乙同學認為:應(yīng)該將電壓表的量程進行調(diào)整.于是兩個同學分別先后進行實驗.當甲同學調(diào)節(jié)小燈泡正常發(fā)光時,滑動變阻器的滑片P恰好在中點位置處;當乙同學調(diào)節(jié)小燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數(shù)如圖所示.

(1)甲同學測得小燈泡的額定功率是______瓦.
(2)乙同學測得小燈泡的額定功率是______瓦.
(3)分析甲、乙兩位同學的測量結(jié)果,你認為______同學的測量結(jié)果更準確,并分析理由:______.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

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當甲同學調(diào)節(jié)小燈泡正常發(fā)光時,滑動變阻器的滑片P恰好在中點位置處.
當乙同學調(diào)節(jié)小燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數(shù)如圖16所示;
(1)甲、乙兩位同學判斷小燈泡是否正常發(fā)光的依據(jù)有什么不同?______.
(2)甲同學測得小燈泡的額定功率是______瓦.
(3)乙同學測得小燈泡的額定功率是______瓦.
(4)對甲、乙兩位同學的測量結(jié)果,你認為______同學的測量結(jié)果更準確.

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科目:初中物理 來源:2010年上海市中考物理模擬試卷(四)(解析版) 題型:解答題

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(1)甲同學測得小燈泡的額定功率是______瓦.
(2)乙同學測得小燈泡的額定功率是______瓦.
(3)分析甲、乙兩位同學的測量結(jié)果,你認為______同學的測量結(jié)果更準確,并分析理由:______.

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