使用滑輪組提升重物，其機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)？有什么關(guān)系？請你提出一個(gè)問題進(jìn)行探究．

(1)你猜測影響滑輪組機(jī)械效率的因素有：

(2)對你猜測的多種因素中的某一個(gè)因素進(jìn)一步猜測它是怎樣影響滑輪組的效率的？

(3)針對(2)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．

①實(shí)驗(yàn)器材：

②畫出你將使用的滑輪組的組裝及繞線方法示意圖．

③實(shí)驗(yàn)中需測的物理量有哪些？

④寫出計(jì)算滑輪組機(jī)械效率的表達(dá)式．

答案：
解析：

(1)物重、機(jī)械自重、摩擦等．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中

（1）圖甲是同學(xué)們研究定滑輪特點(diǎn)時(shí)所做的實(shí)驗(yàn)，據(jù)此可證明：使用定滑輪
不能省力，能改變力的方向
不能省力，能改變力的方向
．
（2）他們研究動滑輪特點(diǎn)時(shí)，用圖乙所示的動滑輪勻速豎直提升重物．由圖可知，使用動滑輪
能省力，不能改變力的方向
能省力，不能改變力的方向
．
（3）最后，他們組裝了如圖丙所示的滑輪組，發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時(shí)能省力，于是他們想：利用滑輪組提升重物能否省功呢？
為此，他們采用圖丙的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．根據(jù)丙圖信息可得，利用該滑輪組提升物體時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率為
83.3%
83.3%
，實(shí)驗(yàn)時(shí)必須沿豎直方向
勻速
勻速
拉動彈簧測力計(jì)．分析比較克服物體重力所做的功和利用滑輪組所做功的大小，可得到的結(jié)論是：
使用滑輪組（機(jī)械）不能省功．
使用滑輪組（機(jī)械）不能省功．
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

以下是小明同學(xué)探究“滑輪組的機(jī)械效率跟所提升物重是否有關(guān)？”的部分過程，請幫助他完成下列填空．
●設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^同一滑輪組在提升不同重物情況下的機(jī)械效率．
（1）實(shí)驗(yàn)原理：η=
W有用
W總
W有用
W總

（2）實(shí)驗(yàn)器材：滑輪組一套、輕重不同的兩物塊、
刻度尺
刻度尺
、
彈簧測力計(jì)
彈簧測力計(jì)
、鐵架臺、細(xì)線．
●進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集數(shù)據(jù)
（3）用如圖所示的兩套裝置先后做實(shí)驗(yàn)，并將相關(guān)數(shù)據(jù)收集在下面的表格中
次
數(shù)		 物塊重G/N 物塊上升
的高度h/m		 有用功
W有/J		 拉力
F/N		 測力計(jì)上升距離S/m 總功
W總/J		 機(jī)械
效率η
1 2 0.9 0.3 0.27
2 3 0.3 1.2 0.3 0.36 83.3%
●分析與論證
分析上表中的數(shù)據(jù)可以看出：
（4）同一滑輪組的機(jī)械效率
不是
不是
恒定（填“是”或“不是”）．
●評估與拓展
（5）小明同學(xué)使用滑輪組提升重物時(shí)，測力計(jì)的示數(shù)一會兒大，一會兒小，弄得小明同學(xué)一時(shí)不知該何時(shí)讀數(shù)，你認(rèn)為他在操作中應(yīng)該
沿豎直向上勻速拉動彈簧測力計(jì)
沿豎直向上勻速拉動彈簧測力計(jì)
．
（6）小明同學(xué)想探究滑輪組的機(jī)械效率是否與重物上升的速度有關(guān)，請你幫他寫出實(shí)驗(yàn)步驟．

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科目：初中物理 來源： 題型：

根據(jù)題意作圖．
（1）如圖1所示，為使杠桿OA保持靜止，畫出在A點(diǎn)所加最小力F1的示意圖和阻力F2的力臂L2．
（2）如圖2所示，某人使用滑輪組提升重物，請你畫出他使用滑輪組最省力的繞法．
（3）在如圖3所示的電路中，有兩根導(dǎo)線尚未連接，請以筆畫線代替導(dǎo)線補(bǔ)上．要求：電壓表測燈泡兩端的電壓，當(dāng)滑動變阻器滑片P向左移動時(shí)，電壓表示數(shù)變小．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖甲所示，某人使用滑輪組提升重物，請你畫出他使用滑輪組最省力的繞法．
（2）如圖乙所示，畫出足球所受重力G的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，某人站在地上使用滑輪組提升重物，請你在答題卡上畫出他使用滑輪組最省力的繞法．

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同步練習(xí)冊答案