如下圖所示，在使用各種工具的過(guò)程中屬于費(fèi)力杠桿的是             (     )

 

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)用天平和量筒測(cè)鹽水密度的實(shí)驗(yàn)．
（1）在使用托盤天平前要對(duì)天平進(jìn)行調(diào)節(jié)，按正確順序?qū)⑾铝懈鞑襟E前的字母排列
 
．
A．組裝好天平，把天平放在水平臺(tái)上．
B．調(diào)節(jié)天平的平衡螺母，使橫梁平衡．
C．把游碼置于標(biāo)尺的零刻線處．
（2）測(cè)鹽水密度實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的公式是：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
①在玻璃杯中盛鹽水，放在調(diào)好的天平左盤上稱量，當(dāng)天平重新平衡時(shí)，讀出砝碼和游碼的讀數(shù)m1為130.2g．
②把玻璃杯中的鹽水倒入量筒中一部分，如下圖所示，記下量筒中鹽水體積并填入表中．
③把玻璃杯和剩下鹽水放在天平左盤上稱量，當(dāng)天平重新平衡時(shí)，所用砝碼和游碼位置如圖所示，將玻璃杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2填入下表中．
④計(jì)算出鹽水的質(zhì)量m和密度ρ，填入下表中．
質(zhì)量m1/g 質(zhì)量m2/g 鹽水的質(zhì)量m/g 體積V/cm3 密度ρ（g?cm3）
130.2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?江寧區(qū)二模）初中階段，同學(xué)們做過(guò)許多物理實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的知識(shí)和技能，將下列題目中的正確選項(xiàng)填人括號(hào)內(nèi)．
（1）圖1銅塊的長(zhǎng)度為
2.91
2.91
cm．
（2）在用天平測(cè)量礦石的質(zhì)量時(shí)，應(yīng)將天平放在水平工作臺(tái)上，游碼移至標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針左右擺動(dòng)幅度如圖2甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向
左
左
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡．把礦石放到天平左盤，當(dāng)右盤中所加祛碼和游碼的位置如圖2乙所示時(shí)，天平再次平衡．則礦石的質(zhì)量是
78.4
78.4
g．

（3）下圖所示的幾項(xiàng)測(cè)量，操作錯(cuò)誤的是
D
D

?
A．使用刻度尺測(cè)量時(shí)，讓刻度線盡量貼近被測(cè)物體?
B．使用量筒測(cè)量時(shí)，視線與凹形液面的底部相平?
C．使用溫度計(jì)測(cè)量時(shí)，視線與溫度計(jì)的標(biāo)尺垂直?
D．使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量時(shí)，將測(cè)力計(jì)倒置
（4）物理學(xué)中研究問(wèn)題時(shí)常運(yùn)用“控制變量法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換放大法”、“歸納法”、“圖象法”等方法．下圖中的幾幅圖運(yùn)用了
類比法
類比法
說(shuō)明分子也具有動(dòng)能和勢(shì)能．

（5）繪制圖象是對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和分析的一種常用方法，它可以直觀地反映各物理量之間的關(guān)系．如下圖所示的圖象中，正確的是
C
C
                

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科目：初中物理 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：操作題

小明學(xué)習(xí)了電路知識(shí)后，他知道“短路”總不是好的，因?yàn)槎搪窌?huì)使電路中的電流過(guò)大而易燒壞電源．但小明想，任何事情都是一分為二的，那么短路是否也能被利用呢？1999年，美國(guó)轟炸南斯拉夫時(shí)，曾使用過(guò)一種石墨炸彈的武器，破壞對(duì)方的供電設(shè)施．這種炸彈不會(huì)造成人員傷亡，而是在空中爆炸時(shí)散布一種石墨絲，這些極細(xì)的石墨絲是一種導(dǎo)體，容易導(dǎo)電，飄落到電線上，供電設(shè)備上會(huì)造成短路從而使供電設(shè)備癱瘓．小明又想，在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，短路能否利用呢？一次，他連接了如下圖所示的電路，當(dāng)閉合S時(shí)發(fā)現(xiàn)L1與L2都不亮，小明檢查電路后后發(fā)現(xiàn)各點(diǎn)連接無(wú)誤，他想是否是電燈的燈絲斷了？他想，如果用導(dǎo)線連接每一個(gè)燈泡的兩端接線柱，能否判斷電路故障？于是他用一根導(dǎo)線連接a、b兩接線柱，果然發(fā)現(xiàn)L2亮了，但L1沒(méi)亮，他認(rèn)為L(zhǎng)2是完好的，可能是L1的燈絲斷了．于是他又用導(dǎo)線連于b、c兩點(diǎn)間，發(fā)現(xiàn)L1不亮，于是他斷定L1的燈絲斷了．接著他換上一個(gè)完好的燈泡處于L1處，閉合開(kāi)關(guān)后兩燈果然亮了．通過(guò)上述的實(shí)踐過(guò)程，用電路圖，畫出短路的幾種情況，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每種情況對(duì)電路元件或電路造成的影響．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)探究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，用到如下器材：電源1個(gè)，電流表、電壓表各1只，定值電阻（5、10、15各1只），滑動(dòng)變阻器l只，開(kāi)關(guān)1個(gè)，導(dǎo)線若干；設(shè)計(jì)的電路圖如下圖所示。

（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)使用了控制變量的方法，其中被控制的變量是                   ，滑動(dòng)變阻器  R2的作用是                                                                                                  。

下面是他們獲得的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

電壓U／V

2

4

6

8

10

電流I／A

0.39

0.79

1.20

1.58

2.00

（2）實(shí)驗(yàn)中他們選用的定值電阻阻值為                ；

（3）請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系上畫出電流隨電壓變化的圖像；

（4）分析表中的數(shù)據(jù)或圖像，你能得出的探究結(jié)論：

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科目：初中物理 來(lái)源：《第7章 密度與浮力》2006年單元測(cè)試卷（2）（解析版） 題型：解答題

用天平和量筒測(cè)鹽水密度的實(shí)驗(yàn)．
（1）在使用托盤天平前要對(duì)天平進(jìn)行調(diào)節(jié)，按正確順序?qū)⑾铝懈鞑襟E前的字母排列______．
A．組裝好天平，把天平放在水平臺(tái)上．
B．調(diào)節(jié)天平的平衡螺母，使橫梁平衡．
C．把游碼置于標(biāo)尺的零刻線處．
（2）測(cè)鹽水密度實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的公式是：______．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
①在玻璃杯中盛鹽水，放在調(diào)好的天平左盤上稱量，當(dāng)天平重新平衡時(shí)，讀出砝碼和游碼的讀數(shù)m1為130.2g．
②把玻璃杯中的鹽水倒入量筒中一部分，如下圖所示，記下量筒中鹽水體積并填入表中．
③把玻璃杯和剩下鹽水放在天平左盤上稱量，當(dāng)天平重新平衡時(shí)，所用砝碼和游碼位置如圖下圖所示，將玻璃杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2填入下表中．
④計(jì)算出鹽水的質(zhì)量m和密度ρ，填入下表中．
質(zhì)量m1/g質(zhì)量m2/g鹽水的質(zhì)量m/g體積V/cm3密度ρ
130.2

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