如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與物體質(zhì)量有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)示意圖.
(1)該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過(guò)觀察______來(lái)判斷的.
(2)實(shí)驗(yàn)中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時(shí),應(yīng)改變______(選填“物體A”或“物體B”)的質(zhì)量,從而研究物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系,若水平面絕對(duì)光滑且不計(jì)空氣阻力,該實(shí)驗(yàn)______(選填“能”或“不能”)得出結(jié)論.

解:(1)實(shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能的大小是通過(guò)B被撞距離的遠(yuǎn)近體現(xiàn)的,B被撞的越遠(yuǎn),說(shuō)明小球的動(dòng)能越大,被撞的越近,說(shuō)明小球的動(dòng)能越小,這里采用了轉(zhuǎn)換法的思想;
(2)為了研究物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)中多次讓不同質(zhì)量的物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時(shí),控制了小球的速度相同,應(yīng)改變物體A的質(zhì)量.
若水平面絕對(duì)光滑且不計(jì)空氣阻力,小球A和物塊B將一直做勻速直線運(yùn)動(dòng),無(wú)法判斷動(dòng)能的大小,不能得出結(jié)論.
故答案為:(1)推動(dòng)物體B的運(yùn)動(dòng)距離;(2)物體A; 不能.
分析:(1)動(dòng)能的決定因素有兩個(gè):質(zhì)量和速度,要利用控制變量法去研究.研究與速度關(guān)系時(shí)要保證質(zhì)量相同,速度不同;研究與質(zhì)量關(guān)系時(shí),要保證速度相同,質(zhì)量不同.
(2)小球速度的大小是通過(guò)改變小球在斜面上的高度實(shí)現(xiàn)的,小球動(dòng)能的大小是通過(guò)物體B被推動(dòng)移動(dòng)的距離體現(xiàn)的.
點(diǎn)評(píng):本題運(yùn)用了兩種物理學(xué)方法:①由木塊在水平面上移動(dòng)的距離遠(yuǎn)近來(lái)體現(xiàn)球的動(dòng)能大小,是一種轉(zhuǎn)換法;②動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān),實(shí)驗(yàn)時(shí)用控制變量法分別探究.同時(shí),我們還應(yīng)了解,當(dāng)物體不受任何阻力時(shí)將做勻速直線運(yùn)動(dòng),這樣就不能體現(xiàn)動(dòng)能的大小,實(shí)驗(yàn)也將無(wú)法得出結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖是探究物體動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量、速度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)示意圖.
(1)實(shí)驗(yàn)中,小球撞擊木塊,使木塊向前滑行得越遠(yuǎn),表明小球?qū)δ緣K
做的功
做的功
越多,因而小球具有的
動(dòng)能
動(dòng)能
就越大.
(2)在探究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí),要保持小球的
質(zhì)量
質(zhì)量
不變,讓小球從
不同
不同
(填“相同”或“不同”)的高度滾下,以不同的速度推動(dòng)木塊移動(dòng).
(3)總結(jié)該實(shí)驗(yàn)的全部過(guò)程,得到的結(jié)論是:
運(yùn)動(dòng)物體的動(dòng)能大小與其質(zhì)量、速度有關(guān),運(yùn)動(dòng)物體的質(zhì)量越大、速度越大,其動(dòng)能越大
運(yùn)動(dòng)物體的動(dòng)能大小與其質(zhì)量、速度有關(guān),運(yùn)動(dòng)物體的質(zhì)量越大、速度越大,其動(dòng)能越大

(4)若水平面絕對(duì)光滑,小球到達(dá)水平面后,小球和木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是
一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)
一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?太倉(cāng)市一模)如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的裝置.讓同一小車從斜面上不同的高度由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng),碰到同一位置的相同木塊上.目的是探究小車動(dòng)能的大小與
速度
速度
的關(guān)系;若小車推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離越大,說(shuō)明小車對(duì)木塊
做功
做功
越多,從而判斷小車的動(dòng)能越

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?南京二模)如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置.讓同一個(gè)小車從斜面上的不同高度由靜止開(kāi)始下滑,碰到同一位置的相同木塊上.目的是探究小車動(dòng)能的大小與
速度
速度
的關(guān)系.讓小車從不同高度滑下是為了
使小車到達(dá)地面時(shí)速度不同
使小車到達(dá)地面時(shí)速度不同
.實(shí)驗(yàn)中根據(jù)
木塊移動(dòng)的距離
木塊移動(dòng)的距離
,來(lái)判斷小車的動(dòng)能大。畬(shí)驗(yàn)中得到的結(jié)論是:
質(zhì)量相同,物體的速度越大,動(dòng)能越大
質(zhì)量相同,物體的速度越大,動(dòng)能越大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)?”的實(shí)驗(yàn)示意圖.
①該實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體
速度和質(zhì)量
速度和質(zhì)量
的關(guān)系;
②該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過(guò)
B被撞擊后移動(dòng)的距離
B被撞擊后移動(dòng)的距離
來(lái)反映的;
③該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時(shí)
碰前A
碰前A
(選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通過(guò)高度來(lái)改變的; 
④實(shí)驗(yàn)中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時(shí),應(yīng)改變
物體A
物體A
(選填“物體A”或“物體B”)的質(zhì)量,這是為了研究物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖是探究物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察水平面上木塊被推動(dòng)前進(jìn)的距離長(zhǎng)短,可知道小球
動(dòng)能
動(dòng)能
的大。
(2)實(shí)驗(yàn)中分別將體積相等的實(shí)心銅球和鐵球從斜面的同一高度釋放,使得銅球和鐵球達(dá)到水平面時(shí)的
速度
速度
相同,這是為了探究動(dòng)能與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系.

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