(2010?嶗山區(qū)模擬)回顧實(shí)驗(yàn)和探究:
(1)以下是小明探究“電流與電壓、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)你幫他將下表填寫完整.
器材 電源、導(dǎo)線、開關(guān)、3個(gè)定值電阻、電流表、電壓表、
滑動(dòng)變阻器
滑動(dòng)變阻器
裝置圖 請(qǐng)將如圖電路圖和實(shí)物圖分別填畫完整.
方法
步驟
1.按照電路圖,連接實(shí)物電路;
2.檢查無誤后閉合開關(guān),移動(dòng)滑片,測(cè)量并記下幾組電壓和電流的值填入表一,用Rab=20Ω的定值電阻做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表示數(shù)分別為3V、6V、9V時(shí),對(duì)應(yīng)電流值分別為0.15A、0.30A、0.45A;請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)表一并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理上.
3.?dāng)嚅_開關(guān),在ab間分別更換20Ω、30Ω、40Ω的電阻后,移動(dòng)滑片,使
電阻兩端電壓
電阻兩端電壓
保持不變,記下對(duì)應(yīng)電流值,填入表格二中.(表二略,不用填寫)
4.分析表格,得出結(jié)論.
表格 表一(Rab=20Ω):
表二(略)
結(jié)論 導(dǎo)體中的電流,跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟導(dǎo)體的電阻成反比.
(2)如圖是探究
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)這個(gè)原理制成了
發(fā)電機(jī)
發(fā)電機(jī)
分析:(1)a 研究電流與電壓、電阻的關(guān)系,需要改變定值電阻兩端電壓或保持不同電阻兩端電壓一定,都需要滑動(dòng)變阻器;
b 探究電流與電壓、電阻關(guān)系時(shí),利用電流表測(cè)量電路電流,電流表應(yīng)與定值電阻串聯(lián);電壓表測(cè)量定值電阻兩端電壓,應(yīng)與定值電阻并聯(lián);
連接實(shí)物圖時(shí),滑動(dòng)變阻器要采用“一上一下”的接法;
c 研究電流與電阻的關(guān)系時(shí),改變接入電路的電阻阻值,但要保持不同阻值的電阻兩端電壓相同;
 d 測(cè)量的數(shù)據(jù)分兩組:電壓和電流,所以設(shè)計(jì)的表格包括兩行,并且電壓、電流有三組對(duì)應(yīng)值,所以數(shù)據(jù)包括四列;
(2)電流表串聯(lián)在電路中,可以檢驗(yàn)電路有無電流及電流的大;直導(dǎo)線在磁場中切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),電流表指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn),電路中產(chǎn)生電流;此過程消耗機(jī)械能,得到電能.
解答:解:
(1)a 探究電流與電壓、電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材包括:電源、導(dǎo)線、開關(guān)、3個(gè)定值電阻、電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器;
b 在電路中需要將電流表與定值電阻串聯(lián),電壓表與定值電阻并聯(lián);電路大部分已連接,滑動(dòng)變阻器采用“一上一下”選擇兩個(gè)接線柱,用導(dǎo)線分別與定值電阻和開關(guān)串聯(lián);
c 在串聯(lián)電路中,導(dǎo)體兩端電壓與其阻值成正比,接入電路的電阻增大時(shí),兩端電壓隨之增大,要保持電壓一定,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻;
d 表格設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)記錄如下;
 (2)此圖是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)此現(xiàn)象發(fā)明了發(fā)電機(jī).
故答案為:
(1)
滑動(dòng)變阻器
裝置圖
方法步驟 電阻兩端電壓
表格
電壓/V 3 6 9
電流/A 0.15 0.30 0.45
(2)電磁感應(yīng);發(fā)電機(jī).
點(diǎn)評(píng):磁場對(duì)電流的作用和電磁感應(yīng)現(xiàn)象兩個(gè)裝置圖容易混淆,但有本質(zhì)的不同:電磁感應(yīng)現(xiàn)象得到電流,所以裝置圖中“無”電源;磁場對(duì)“電流”的作用,所以電路中有電源.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?嶗山區(qū)模擬)如圖所示,四幅圖中正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?嶗山區(qū)模擬)回顧實(shí)驗(yàn)和探究:
(1)在“測(cè)定鐵塊的密度”的實(shí)驗(yàn)中,小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告(部分)如圖(1),請(qǐng)?zhí)顚懣崭裉幍膬?nèi)容.

(2)為了研究物質(zhì)的某種特性,小明同學(xué)用甲、乙兩種物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出了m-V圖象(如圖(2).通過圖象分析,可以得出的結(jié)論是:
不同的物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值一般
相同
相同
(選填“相同”或“不同”),甲、乙兩種物質(zhì)的密度大小關(guān)系為:ρ
 ρ
(3)如圖(3)是研究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn).
小車在三種不同材料的水平面上運(yùn)動(dòng)距離不等,說明了小車在越光滑平面上受到的摩擦力越小,速度減小得越
.由此我們可以推斷:假如小車在水平面上不受力,它將做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).
(4)用如圖(4)所示的裝置研究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”.
①應(yīng)使木塊在拉力作用下做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),利用拉力與摩擦力是
平衡
平衡
力的原理測(cè)出摩擦力的大小.
②比較圖
和圖
可知:接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,摩擦力越大.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?嶗山區(qū)模擬)運(yùn)用知識(shí)解決問題:
(1)小明在草地上踢足球時(shí),腳踢靜止的足球,球飛出去是因?yàn)?!--BA-->
腳給球的力可以改變球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
腳給球的力可以改變球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
,同時(shí)腳感到痛是因?yàn)?!--BA-->
力的作用是相互的
力的作用是相互的

(2)畫出如圖(1)中新型核桃夾手柄受到力F的力臂.
(3)物體A靜止在地面上,請(qǐng)?jiān)谌鐖D(2)中畫出A物體對(duì)地面的壓力F的示意圖.
(4)底面積為1×10-22的薄壁圓柱形容器內(nèi)裝有水,放在水平桌面中央,水和容器受到的重力為18牛.則容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)為
1800
1800
Pa.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?嶗山區(qū)模擬)如圖所示,重物A是體積為VA、密度為ρA的實(shí)心金屬塊,將它完全浸沒在水中,始終未提出水面.若不計(jì)摩擦和動(dòng)滑輪重,已知水的密度為ρ,要保持平衡,求:
(1)作用于繩端的拉力F是多少?
(2)若緩慢將重物A提升的距離為s,拉力做的功W是多少?
(3)若實(shí)際所用拉力為F1,此時(shí)該滑輪的效率η是多少?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案