2．如圖所示是同學(xué)們進行“模擬近視眼”的實驗探究．
（1）在實驗前擺放這些實驗器材時應(yīng)該注意的事項是：
①將蠟燭、眼鏡、凸透鏡、光屏依次放在同一直線上；
②使它們的中心在同一高度上．
（2）實驗前，曉彤先將點燃的蠟燭放在凸透鏡前二倍焦距外的適當(dāng)位置，在凸透鏡后方移動光屏，直到在光屏上呈現(xiàn)燭焰清晰的像為止，此時曉雪將自己的眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，發(fā)現(xiàn)光屏上燭焰的像變得模糊，曉彤只將光屏適當(dāng)前移后，發(fā)現(xiàn)光屏上又可以呈現(xiàn)燭焰清晰的像，該實驗說明曉雪的眼鏡對光具有會聚作用，適合患有遠視眼（選填“近視眼”或“遠視眼”）的人佩戴．

分析 （1）為了使物體的像能夠成在光屏的中心，調(diào)整凸透鏡、光屏、燭焰的中心大致在同一高度上．
（2）凸透鏡有會聚光線的作用，遠視眼鏡是凸透鏡，

解答 解：（1）進行“模擬近視眼”的實驗探究時，為了使物體的像能夠成在光屏的中心，在實驗前擺放這些實驗器材時應(yīng)該注意：
①將蠟燭、眼鏡、凸透鏡、光屏依次放在同一直線上；
②使它們的中心在同一高度上．
（2）曉雪將自己的眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，發(fā)現(xiàn)光屏上燭焰的像變得模糊，曉彤只將光屏適當(dāng)前移后，發(fā)現(xiàn)光屏上又可以呈現(xiàn)燭焰清晰的像，說明曉雪的眼鏡對光具有會聚作用；
遠視眼能看清遠處的物體，不能看清近處的物體是因為晶狀體太薄或眼球太短，使像成在視網(wǎng)膜的后方．
遠視眼戴凸透鏡使光線會聚一些，使像成在視網(wǎng)膜上，因此該實驗說明曉雪的眼鏡適合患有遠視眼的人佩戴．
故答案為：
（1）①將蠟燭、眼鏡、凸透鏡、光屏依次放在同一直線上；
②使它們的中心在同一高度上；
（2）會聚；遠視眼．

點評 此題探究了凸透鏡成像的規(guī)律，考查了學(xué)生對實驗操作的要求．一定要注意實驗前的調(diào)整工作．要熟記規(guī)律，特別注意成像特點與物距之間的關(guān)系．同時考查了凸透鏡對光線的會聚作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小明與小芳為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞，兩人設(shè)計并做了這樣的實驗，他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉的燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況．
（1）為保證實驗的科學(xué)性，除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素，即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的體積相同和水的初溫相同．
（2）按照計劃操作，小明和小芳把實驗測得的溫度數(shù)據(jù)和對應(yīng)的時間記錄在下表中．
時  間 （min）010203040----150180
泡沫塑料組水溫（℃）9074656057----2120
棉絮組水溫（℃）907055？33-----2020
分析實驗數(shù)據(jù)可知，他們實驗時的室內(nèi)溫度是20℃；從計時開始到40min后，泡沫塑料包的水溫降低了33℃，再計算棉絮包的水降低的溫度，由此你能看出，小明和小芳是采用了在相同的時間內(nèi)，比較水溫降低多少比較兩者材料的保溫性能的，在這兩種材料中，保溫效果比較好的是泡沫塑料．
（3）已知水溫下降的特點：溫度較高時，水溫下降得較快．根據(jù)這一特點，時間為30min時，棉絮組的水溫可能是下列選項中的哪一個B．
A.50℃B．43℃C.39℃D.36℃

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．小敏看到工人要將油桶搬運上汽車，常常用如圖所示的方法．他想探究一個問題：沿斜面推力的大小與斜面的長度有什么關(guān)系？

（1）你認(rèn)為小敏探究搬運同一物體，沿斜面推力的大小與斜面長度的關(guān)系時，應(yīng)控制的變量是高度、粗糙程度．
（2）小敏選用了一把彈簧秤、一塊8牛的長方體重物、五塊長度不同的由同種材料做成的木板，按如圖1所示進行了實驗，實驗時控制斜面高度為0.2米不變．實驗測得的數(shù)據(jù)如下表所示：
次數(shù)物重G/牛斜面高h/米彈簧秤示數(shù)F/牛斜面長L/米
180.24.60.4
280.22.50.8
380.21.81.2
480.21.41.6
580.21.22.0
分析實驗數(shù)據(jù)，小敏得到的結(jié)論是斜面的高度和粗糙程度一定時，斜面越長越省力．
（3）如圖2四個圖中，能正確表示題中F與L關(guān)系的圖是B．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．在走進華茂外國語學(xué)校教學(xué)樓的門廳，小科被這只大擺鐘（如圖1）深深吸引，他仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)擺錘每擺一個來回的時間似乎都相同．于是他產(chǎn)生了猜想，小球來回擺動一次所用的時間t：
①可能跟擺錘的質(zhì)量m有關(guān)②可能跟擺錘繩子的長度L有關(guān)；③可能跟擺錘移開的距離s有關(guān)；
為驗證自己的猜想，他在豎直的木板上畫出方格，用瓶子代替擺錘，并在瓶內(nèi)裝大米以改變質(zhì)量，則：

（1）如圖所示的器材外還需要天平；
（2）在測出不同條件下，瓶子來回擺動一次所用的時間t后，得到表中的數(shù)據(jù)．則：為了研究t與L關(guān)系，應(yīng)選擇序號為3、6、7的數(shù)據(jù)進行分析；
序號瓶質(zhì)量m/g移開距離s/格懸線長度L/格來回時間t/s
1203122.1
2403122.1
3603122.1
4602122.1
5601122.1
660391.9
760361.5
（3）通過分析表中的數(shù)據(jù)可以得出初步的結(jié)論：t與懸線長度L有關(guān)（填寫字母）．
（4）生活中若擺鐘走慢了，應(yīng)如何調(diào)整？將擺鐘的擺長調(diào)短些．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖所示，凸透鏡A焦距為10厘米，實驗時應(yīng)先調(diào)節(jié)光屏的高度，以保證燭焰的像能成在光屏的中央．若保持圖中透鏡的位置不變，將蠟燭移至左側(cè)光具座0-30cm刻度范圍，移動光屏，能在光屏上成縮小的像，保持蠟燭和凸透鏡位置不變，用另一個焦距為15厘米的凸透鏡B替換透鏡A，移動光屏，若光屏上再度成像，則跟原來的像相比是變大的（選填“變大”、“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

7．在凸透鏡成像的規(guī)律實驗中，蠟燭、凸透鏡和光屏的位置如圖所示時，燭焰在光屏上恰好成一個清晰的像，下列說法正確的是（　�。�
A．在光屏上所成燭焰的像應(yīng)該是圖2中的（a）圖所示
B．在光屏上所成燭焰的像應(yīng)該是圖2中的（b）圖所示
C．蠟燭的位置不動，要使?fàn)T焰所成像變小，應(yīng)將透鏡靠近蠟燭，同時調(diào)節(jié)光屏位置
D．蠟燭的位置不動，要使?fàn)T焰所成像變小，應(yīng)將透鏡遠離蠟燭，同時調(diào)節(jié)光屏位置

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．進行“伏安法”測電阻的實驗，器材有：電壓為3V的電源，待測電阻RX，以及符合實驗要求的滑動變阻器、電流表、電壓表、導(dǎo)線和開關(guān)．

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線將圖甲所示的實物電路連接完整．
（2）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)該滑到最左 （選填“左”或“右”）端．
（3）某次測量時，電壓表的示數(shù)為1.5V，電流表的示數(shù)如圖乙所示，計算此時小燈泡燈絲的電阻值為4.7Ω （結(jié)果保留一位小數(shù)）．
（4）實驗中如果不用滑動變阻器，對實驗結(jié)果的影響是誤差較大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．回顧實驗和探究：（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究影響音調(diào)高低的因素：
實驗過程把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，觀察鋼尺振動的快慢，同時聽它發(fā)聲的高低，改變鋼尺伸出桌面的長度，重復(fù)實驗，在各次實驗中，要注意使鋼尺的振幅相同．
問題討論小雨利用鋼尺，設(shè)計了一個小實驗，證明“做功可以改變物體的內(nèi)能”．則實驗的具體做法是：用手反復(fù)搓鋼尺，感覺摩擦處發(fā)熱，從而證明“做功可以改變物體的內(nèi)能”．
（2）探究凸透鏡成像規(guī)律：
裝置圖象用如圖所示的凸透鏡進行實驗，將蠟燭放在凸透鏡的左側(cè)，調(diào)節(jié)透鏡和光屏，使它們中心與燭焰的中心在同一高度上．將蠟燭放在C處（選填“B”或“C”），無論怎樣移動光屏都得不到燭焰的像，說明此時凸透鏡成虛像．
問題討論保持透鏡的位置不變，將它換成來探究平面鏡成像特點，這體現(xiàn)的研究方法是換元法，將點燃的蠟燭移到30cm處，為確定像的位置，再取一只未點燃的相同的蠟燭放在70cm處，能看到它與點燃蠟燭的像重合，這說明平面鏡成像時像距v與物距u的關(guān)系可用圖象c表示．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小軍和小民班的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，用圖甲所示的裝置“探究凸透鏡成像的規(guī)律”．
（1）開始時，小軍和小民商議，先用眼睛來觀察一下凸透鏡成像的各種情況．于是，他們先把凸透鏡固定在光具座上0cm處，小軍負(fù)責(zé)將蠟燭從透鏡一側(cè)50cm處逐漸向透鏡靠近，小民從另一側(cè)透過透鏡觀察燭焰，并按照觀察到的像的大小進行編號，然后整理記錄觀察到的幾個像的情況如圖乙所示．小軍想知道觀察到的各個像的先后順序，小民有些已記不清楚．請你幫他排列出來：1、2、3、5、6、4．

（2）實驗小組依次選取了不同的物距分別進行實驗，同時記錄下相關(guān)實驗數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況，如下表．
探究實驗記錄表（凸透鏡焦距f=10cm）通過實驗發(fā)現(xiàn)：凸透鏡既可以成實像也可以成虛像．請分析表格中的“成像特點”找出它們的不同之處：實像都是倒立的，虛像都是正立、放大的．
實驗次數(shù)物體到凸透鏡距離（物距u/cm）成像特點
放大或縮小正立或倒立虛像或?qū)嵪?/TD>
130縮小倒立實像
225縮小倒立實像
320等大倒立實像
416放大倒立實像
512放大倒立實像
68放大正立虛像
74放大正立虛像
（3）小軍和小民使用同一套器材進行實驗，在交流實驗數(shù)據(jù)時，發(fā)現(xiàn)凸透鏡焦距都是10cm，物距都是25cm時，他們所測的像距明顯不同，分別為14.5cm和16.7cm．若他們的數(shù)據(jù)差別是因為測量像距時的誤差導(dǎo)致的，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的實驗操作原因是光屏上沒有成清晰的像就進行了測量．

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同步練習(xí)冊答案