6．如圖所示，底面積為0.04m2、質(zhì)量為0.5kg的木塊M靜止在水平桌面的中央，桌面的上表表面為0.5m2，g取10N/kg．求：
（1）木塊所受的重力．
（2）桌面受到的壓強(qiáng)．

分析 （1）知道木塊的質(zhì)量，根據(jù)G=mg求出木塊所受的重力；
（2）木塊對(duì)桌面的壓力和自身的重力相等，根據(jù)p=$\frac{F}{S}$求出桌面受到的壓強(qiáng)．

解答 解：（1）木塊所受的重力：
G=mg=0.5kg×10N/kg=5N；
（2）桌面受到的壓力：
F=G=5N，
桌面受到的壓強(qiáng)：
p=$\frac{F}{S}$=$\frac{5N}{0.04{m}^{2}}$=125Pa．
答：（1）木塊所受的重力為5N；
（2）桌面受到的壓強(qiáng)為125Pa．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了重力和壓強(qiáng)的計(jì)算，關(guān)鍵是知道水平面上物體的壓力和自身的重力相等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖是小明同學(xué)做“測(cè)定小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)裝置圖（小燈泡標(biāo)有“3.8V”字樣，電源電壓恒為6V）．

（1）請(qǐng)你幫小明把電路連接完整．在檢查電路連接正確后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)且為6V，電流表示數(shù)為0，則產(chǎn)生這個(gè)故障的原因可能是：小燈泡斷路．
（2）排除了上述故障后，小剛依次測(cè)出三組數(shù)據(jù)，則小燈泡的額定功率為1.254W．
次數(shù)電壓（V）電流（A）電功率（W）燈泡的亮度燈泡電阻（Ω）
13.00.280.84偏暗10.7
23.80.33正常
34.50.36偏亮
（3）表格中的數(shù)據(jù)還可以看出，在燈絲中電流逐漸增大的過(guò)程中，燈絲的電阻變大（選填“變大”、“變小”或“不變”），進(jìn)一步分析表明金屬絲的電阻隨溫度的升高而變大．
（4）小明同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表的0～15V的量程壞了，但0～3V的量程是好的．請(qǐng)幫他設(shè)計(jì)一個(gè)電路來(lái)測(cè)量小燈泡的額定電功率．在方框內(nèi)畫(huà)出設(shè)計(jì)電路圖，寫(xiě)出需要測(cè)量的物理量：滑動(dòng)變阻器器兩端電壓U為2.2V時(shí)電路中的電流I，計(jì)算小燈泡的額定電功率的表達(dá)式：P=3.8I．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列實(shí)例中，通過(guò)使接觸面更粗糙來(lái)增大摩擦的是（　　）
A．拉桿旅行箱底部裝有輪子
B．鞋底刻有凹凸不平的花紋
C．向自行車的轉(zhuǎn)軸處加潤(rùn)滑油
D．要讓自行車更快地停下來(lái)，可以用力捏閘

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．如圖所示的容器，上、下兩部分均為圓柱形，上部分的內(nèi)橫截面積為5cm2，下部分的內(nèi)截面積為100cm2，現(xiàn)向容器中注入2Kg的水，剛好將下部分容器注滿．問(wèn)：
（1）容器底部受到水的壓強(qiáng)和壓力各是多大？
（2）要使容器底部受到的水的壓力加倍，需再向容器內(nèi)注入多少質(zhì)量的水？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．將一重為10N的小球沿水平方向拋出后，其運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示（不考慮空氣的阻力）．若要使小球在B點(diǎn)開(kāi)始做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則應(yīng)從B點(diǎn)開(kāi)始對(duì)小球施加一個(gè)大小為10N，方向?yàn)樨Q直向上的力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）壓力的作用效果是通過(guò)比較海綿的形變程度來(lái)確定的．
（2）比較圖乙和圖丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（3）比較乙圖和丁圖的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．某同學(xué)所受重力為490N，這個(gè)同學(xué)的質(zhì)量是50kg，如果這個(gè)同學(xué)到了月球上，所受重力將變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．一本物理課本平放在水平桌面上時(shí)對(duì)桌面的壓強(qiáng)約為100Pa（填單位），它表示的物理意義是1m2的桌面受到的壓力為100N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持水平并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測(cè)量力臂．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂（F1L1=F2L2）．他這樣得出的結(jié)論是否合理？不合理；為什么？只有一次實(shí)驗(yàn)，結(jié)論沒(méi)有普遍性
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖17乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿自重的影響．

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