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17．

如圖（甲）所示，兩個相同的玻璃杯里都裝有水，水面高度不同，用一根細棒敲打杯子，能分別發(fā)出“1”、“2”、“3”、“4”四個音階，則與四個音階相對應的杯子的序號是D、A、B、C，如果用嘴貼著瓶口吹氣，如圖（乙）所示，則與四個音階相對應的杯子序號是C、B、A、D．

分析用嘴向瓶內吹氣發(fā)聲，靠的是瓶內空氣柱的振動，根據(jù)頻率和音調的關系，結合水位的不同進行判斷即可．
其他條件相同時，物體的質量大，其振動頻率就低，音調就低，質量小其振動頻率就高，音調就高．

解答解：用棒敲擊試管，振動是試管和管內水振動發(fā)聲的，水越多，音調越低．故音調由低到高的順序是：D、A、B、C．
當用嘴向瓶內吹氣時，瓶內的空氣柱振動發(fā)聲，隨著瓶內水位的升高，瓶內的空氣柱越來越短，振動的頻率越來越高，因此音調也會越來越高；
由圖知：四個瓶子的水位，對應的四個音階是：1、2、3、4，因此從低到高分別是：C、B、A、D．
故答案為：D A B C；C B A D．

點評解答此類題目的難點和易混點是弄清究竟是哪一部分在振動發(fā)聲．可聯(lián)系裝水的燒杯進行實驗探究，經過對比可增強記憶，加強對知識的理解．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．某隧道長930m，一列車車廂長30m，正以108km/h的速度勻速行駛，則該節(jié)車廂過隧道所需要的時間是32s；該節(jié)車廂中某乘客行走的速度為1m/s，當列車過隧道時，乘客經過隧道的時間至少為30s．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．學習了光學知識后，愛動腦筋的小明和小紅想自己探究小孔成像現(xiàn)象．如圖所示，他們給兩個空罐的底部中央分別打上一個圓孔和一個方孔，再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上．分別將小孔對著燭焰和燈絲，可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像．
（1）甲圖中點燃的蠟燭距小孔20cm，它成像在距小孔15cm，則半透明膜上的像是C
A．倒立、放大的虛像 B．正立、縮小的虛像
C．倒立、縮小的實像 D．正立、放大的實像
（2）由甲、乙兩圖可知實驗是在研究小孔成像與孔的形狀的關系．
（3）分析比較甲和丙兩圖，可以得出小孔成像與物體的形狀有關；

（4）小明和小紅明白了：樹蔭下的圓形光斑（如圖丁所示）就是太陽通過樹葉間的小孔在地面上形成的像．

（5）小明和小紅還聯(lián)想到：
在太陽光或者日光燈下，如果擋住了光的去路，地面上就會形成影子．細心的小明進一步發(fā)現(xiàn)，在日光燈下的影子灰蒙蒙一片，一點也不清楚，特別是處處裝點著電燈的大廳里，人和物的影子就更是模糊不清了．這是為什么呢？小明去問物理老師，老師拿出幾根蠟燭、一個圓柱形鐵塊，讓小明做了如下實驗：
①木塊放在桌子上，旁邊點上一只蠟燭．觀察鐵塊的影子．（如圖a）
②在旁邊再點上一只蠟燭，觀察鐵塊的影子（如圖b）
③繼續(xù)在鐵塊旁邊點蠟燭，直到將蠟燭圍滿鐵塊四周，觀察鐵塊的影子（如圖c和d）
小明發(fā)現(xiàn)，蠟燭影子越來越淺（填“深”或“淺”），這時他又比較了一下白熾燈和日光燈，看到白熾燈的燈絲很集中，而日光燈的燈管卻很長，他想了一會后，高興的說：“老師，我明白了！”
請你替小明回答：原來不透明物體的周圍，若四周都有光源，就不會形成影子．生活中的無影燈（填一種應用）就運用這一結論．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．為探究光反射規(guī)律，李華用激光筆、可折轉的紙板EF，平面鏡等器材進行如圖所示的實驗．

（1）實驗器材中，紙板的作用是：
①顯示光的傳播路徑．
②探究反射光線、入射光線和法線是否共面．
（2）李華想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內，他應該將紙板F（選填“E”或“F”）繞ON向前或向后彎折，看能否在紙板F上觀察到反射光線．
（3）根據(jù)光的反射定律，如果入射角為20°，則反射角的大小是20°．如果讓光線逆著OB方向射向鏡面，會看到反射光線沿著OA方向射出，這表明反射現(xiàn)象中光路是可逆的．
（4）課后，張敏同學利用同一套實驗器材，選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進行實驗，結果得到反射角分別為75°、60°、45°．經檢查，三次實驗中各角度的測量值都是準確的，但總結的規(guī)律卻與反射定律相違背．你認為其中的原因應該是把反射光線與鏡面的夾角當成了反射角．
（5）在實驗過程中，若將紙板傾斜，如圖乙所示，讓光線仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面，此時反射光線與入射光線在（選填“在”或“不在”）同一平面內，紙板上不能（選填“能”或“不能”）看到反射光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．