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4．在探究實踐創(chuàng)新大賽中，小明同學展示了他的“液體壓強演示儀”，其主要部件是一根兩端開口且用橡皮膜扎緊的玻璃管（如圖），將此裝置放于水中，通過橡皮膜的凹凸程度變化，探究液體壓強規(guī)律．如圖描述的幾種橡皮膜的變化情況，其中正確的是（　　）
A．B．C．D．

分析 液體內部存在壓強，其特點是：液體對容器底和容器壁都有壓強，液體內部向各個方向都有壓強，液體內部壓強隨深度的增加而增大，在同一深度，液體內部向各個方向的壓強相等，不同液體內部的壓強還與液體的密度有關；故橡皮膜的形狀由玻璃管所受的液體壓強大小決定，故據此分析即可判斷．

解答 解：A、玻璃管下端更深，所受的液體壓強更大，所以應該是下面橡皮膜向上凹得更厲害些，故A錯誤；
B、玻璃管下端更深，所受的液體壓強更大，且下面橡皮膜向上凹得更厲害些，故B正確；
C、玻璃管水平放置在液體中，液體對兩側橡皮膜有向內的壓強，所以右側橡皮膜應該向左凹，故C錯誤；
D、玻璃管水平放置在液體中，兩側的橡皮膜都應向內凹，故D錯誤；
故選B．

點評 本題考查了學生對液體壓強公式的掌握和運用，分析時同時考慮影響液體壓強的多個因素（如深度、密度）．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．在測定額定電壓為“2.5V”小燈泡電功率（正常發(fā)光時電阻約為8Ω）的實驗中，電源為兩節(jié)新干電池．

（1）連接電路時，開關應斷開．請用筆畫線將圖乙電路連接完整，要求滑片P向左滑動時，接入電阻變�。�
（2）電路連接后，閉合開關，移動滑片（未達到最小阻值），發(fā)現燈泡不亮，電流表有示數，電壓表無示數，則故障可能是燈泡短路．
（3）排除故障后，為了測量小燈泡的額定功率，調節(jié)滑片使電壓表的示數為2.5V，此時電流表的示數如圖丙所示，則小燈泡額定功率是0.75W．
（4）若想接著探究電流與電壓的關系，需要補充的實驗器材是定值電阻．
（5）若實驗中電流表壞了，為了測量小燈泡的額定功率，小明選用一個R0=5Ω的電阻，設計了如圖丁的電路及實驗方案：
①調節(jié)滑片使電壓表的示數為額定電壓；
②保持滑片位置不變，只將電壓表的a點接線改接到c點，測出R0兩端的電壓U0，通過計算得到小燈泡的額定功率．
指出他的設計方案中存在的兩個問題：
問題一：只將電壓表的a點接線改接到c點，電壓表的正負接線柱接反，無法測出R0兩端的電壓；
問題二：無論怎樣調節(jié)變阻器，都不能使燈泡正常發(fā)光．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小明在“測量小燈泡電功率”的實驗中，已知電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V（阻值約為10Ω）

（1）他在檢查儀器時，發(fā)現電流表指針如圖1所示，則接下來的操作是將電流表指針調零．
（2）在連接電路時，有甲“10Ω1A”和乙“20Ω 1A”兩個滑動變阻器可供選擇，則應該選擇變阻器乙（填“甲”“乙”）連入電路，才能保證實驗的順利進行；
（3）小明接好最后一根導線，燈就亮了，且電壓表和電流表示數都很大，則他操作中的錯誤連接電路時開關沒有斷開、沒有將變阻器的最大電阻連入電路．
（4）排除故障后，多次測量通過小燈泡的電流和它兩端的電壓，根據記錄的數據，小明畫出了小燈泡電流隨其兩端電壓變化的關系圖象，根據圖象提供的信息，計算出小燈泡的額定功率為0.625W．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列工具、物品或設施中，使用時利用了大氣壓強的是（　�。�
A．天平B．塑料吸盤C．船閘D．密度計

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．在“探究串聯電路的電壓”實驗中，小涵同學設計了如圖所示的電路．
（1）在連接電路中，開關應該處于斷開（選填“閉合”或“斷開”）狀態(tài)．
（2）根據如圖連接好電路，閉合開關后，她發(fā)現兩只燈泡都不亮，且電壓表示數為0，若只有L1或L2中的一處發(fā)生故障，則故障是L2開路（選填“L1開路”、“L1短路”、“L2開路”、“L2短路”）．
（3）故障排除后，小涵選用不同的燈泡，完成了三次實驗，并記錄了數據．分析下表中的數據，可得出的結論為：串聯電路兩端的電壓等于串聯電路中各部分電路兩端的電壓之和．
實驗次數L1兩端的電壓/VL2兩端的電壓/V串聯總電壓/V
11.41.42.8
21.21.62.8
31.11.72.8

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．在探究通電螺線管的實驗中，小明連接了如圖所示的電路，通電螺線管M端放有一小磁針，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，下面說法正確的是（　�。�
A．通電螺線管M端為S極
B．小磁針N極指向水平向右
C．若滑動變阻器的滑片P向b端移動，通電螺線管的磁性增強
D．若滑動變阻器的滑片P向b端移動，通電螺線管的磁性減弱

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．往車上裝重物時，常常用長木板搭個斜面，把重物沿斜面推上去，如圖所示，工人用3m長的斜面，把120kg的重物提高1m，假設斜面很光滑，則需要施加的推力為400N，若實際用力為500N，斜面的機械效率為80%，重物受到的摩擦力為100N．（g取10N/kg）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列運用科學方法的實例中，正確的是（　　）
A．把固體分成晶體和非晶體，運用了類比法
B．研究平面鏡成像時，用玻璃板代替平面鏡，運用了放大法
C．研究二力平衡條件時，把小車扭轉一定角度后釋放，發(fā)現小車轉動，運用了反證法
D．電流的熱效應可能引發(fā)火災，但據此原理可制成電熱器，運用了缺點列舉法

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科目：初中物理 來源：2016-2017學年湖北省孝感市八年級3月月考物理試卷（解析版） 題型：實驗題

在學習了滑動摩擦力知識后，小明和小華想用所學的知識進一步探究運動鞋鞋底的防滑效果，他們各自帶來了洗干凈的運動鞋，又準備了一張練習立定跳遠用的橡膠墊，一個彈簧測力計和細線．

(1)為了能準確地測量滑動摩擦力的大小，小明認為應該讓運動鞋沿水平方向做____________運動，這樣做的目的是________________________．

(2)小明將自己的運動鞋放在水平桌面的橡膠墊上，按正確的方法拉動，讀出了彈簧測力計的示數如圖甲所示為________N；若實際拉動的過程中沒有做到勻速直線運動，則鞋子受到的摩擦力是________，彈簧測力計的示數是________。(填“變化”或“不變”)的．

(3)小華經過思考改進了小明的實驗，讓彈簧測力計和鞋保持靜止，拉動鞋下的橡膠墊進行測量(如圖乙所示)，這樣做的好處是________________________________．

(4)小華測出他的鞋滑動摩擦力比小明的大，但他的鞋卻不一定是“防滑冠軍”，這是因為________．

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