一小孩從公園中的滑梯上加速滑下。對于其機(jī)械能的變化情況,下列說法中正確的是( )
A. 重力勢能減小,動能不變,機(jī)械能減小
B. 重力勢能減小,動能增加,機(jī)械能減小
C. 重力勢能減小,動能增加,機(jī)械能增加
D. 重力勢能減小,動能增加,機(jī)械能不變
科目:初中物理 來源:江西省撫州市初三上學(xué)期第五次月考試卷 題型:填空題
如圖所示的電路,當(dāng)開關(guān)S閉合后,電流表測量的是通過 (選填“電源”、“L1”或“L2”)的電流,開關(guān)S控制 (選填“L1”、“L2”、或“L1和L2”)
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科目:初中物理 來源:2017-2018人教版物理九年級全冊 第十八章 電功率 第4節(jié) 焦耳定律 同步練習(xí) 題型:單選題
如圖是某家用電熱器電路結(jié)構(gòu)示意圖,其中R1、R2為加熱電阻絲(R1>R2)。電熱絲有四種連接方式使電熱器提供不同的發(fā)熱功率,其中發(fā)熱功率最大的連接方式是( )
A. B. C. D.
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科目:初中物理 來源:蘇科版九年級物理上冊第十二章 機(jī)械能和內(nèi)能 期末復(fù)習(xí)測試卷 題型:填空題
保溫桶內(nèi)裝有質(zhì)量為50kg、溫度為95℃的熱水,過了一段時間后,桶內(nèi)水的溫度下降為85℃,那么水放出的熱量為_______J,水的內(nèi)能_______ (選填“增加”“減小”或“不變”)。
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科目:初中物理 來源:蘇科版九年級物理上冊第十二章 機(jī)械能和內(nèi)能 期末復(fù)習(xí)測試卷 題型:單選題
由Q=cm(t-t0)可得,關(guān)于同一種物質(zhì)的比熱容c,下列說法正確的( )
A. 若吸收的熱量增大一倍,則比熱容增大一倍
B. 若質(zhì)量增大一倍,則比熱容減至一半
C. 若加熱前后的溫度差增大一倍,則比熱容增大一倍
D. 無論質(zhì)量多大,比熱容都一樣
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科目:初中物理 來源:八年級物理下冊2017-2018學(xué)年(滬粵版)練習(xí):第八章神奇的壓強(qiáng) 單元試卷1 題型:實驗題
小明做“研究液體的壓強(qiáng)”實驗時得到的幾組數(shù)據(jù)如下表:
根據(jù)表中的數(shù)據(jù),請回答下列問題:
(1)比較序號為_______的三組數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是:同種液體在同一深度處,液體向各個方向的壓強(qiáng)都相等.
(2)比較序號3、4、5的三組數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是:____________________________.
(3)比較序號為______的兩組數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是:在同一深度處,不同液體的壓強(qiáng)與密度有關(guān).
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科目:初中物理 來源:八年級物理下冊2017-2018學(xué)年(滬粵版)練習(xí):第八章神奇的壓強(qiáng) 單元試卷1 題型:填空題
一頭質(zhì)量為6×103kg的大象,每只腳掌的面積為600cm2,它的重力為_______N,它四腳著地時對地面的壓強(qiáng)為_______Pa.若大象抬起一條腿,它對地面的壓力________(選填“變大”、“變小”或“不變”)。(g取10N/kg)
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科目:初中物理 來源:福建省2017秋滬科版九年級物理期末質(zhì)量檢測題三 題型:實驗題
小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系.已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.
(1)請根據(jù)圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整(導(dǎo)線不允許交叉)________ .
(2)實驗中多次改變R的阻值,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)保持不變,記下電流表的示數(shù),得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象.
①由圖象可以得出結(jié)論:電壓一定時,________ .
②上述實驗中,小明用5Ω的電阻做完實驗后,接下來的操作是________ ,然后將10Ω的電阻接入電路,閉合開關(guān),移動滑片,使電壓表示數(shù)為________ V時,讀出電流表的示數(shù).
(3)為完成整個實驗,應(yīng)該選取最大阻值不小于________ Ω的滑動變阻器.
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科目:初中物理 來源:河北省2017-2018學(xué)年度年第一學(xué)期期末物理15章電流和電路測試練習(xí)題 題型:填空題
如圖所示電路,若只閉合開關(guān)S1、S3,則R1、R2的連接方式是 (“串聯(lián)”或“并聯(lián)”);若同時閉合開關(guān)S1、S2、S3,則電路為 (“通路”、“斷路”或“短路”).
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