17．溫度是表示物體冷熱程度的物理量，常用溫度計(jì)是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的，如圖甲、乙（體溫計(jì)）、丙三只溫度計(jì)的讀數(shù)分別為36.7℃，39.9℃和-5℃．

分析 （1）溫度是描述物體冷熱程度的物理量；
（2）常用溫度計(jì)是利用液體的熱脹冷縮性質(zhì)工作的；
（3）使用溫度計(jì)時(shí)要明確其量程和分度值，讀數(shù)時(shí)注意區(qū)分零上或零下．

解答 解：（1）溫度的定義：溫度是表示表物體冷熱程度的物理量；
（2）常用液體溫度計(jì)的工作物質(zhì)一般是酒精、煤油、水銀等，其工作原理是液體的熱脹冷縮；
（3）甲溫度計(jì)的分度值為0.1℃，“36”在“37”的下方，液柱最高處在兩者之間，說明溫度高于0℃，為36.7℃；
乙溫度計(jì)的分度值為0.1℃，液柱處在“39”在“40”兩者之間，溫度計(jì)的讀數(shù)為39.9℃；
丙溫度計(jì)的分度值為1℃；液柱最高處在0℃以下，說明溫度低于0℃，為-5℃．
故答案為：冷熱程度；液體的熱脹冷縮； 36.7； 39.9；-5．

點(diǎn)評 此題考查的是我們對溫度概念和溫度計(jì)原理使用、讀數(shù)方法的掌握，屬于基本概念和技能的考查，是一道基礎(chǔ)題，難度較小，容易解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．男同學(xué)說話聲音比女同學(xué)“低沉”，是指男同學(xué)聲音的音調(diào)低，這是因?yàn)槟型瑢W(xué)說話時(shí)，聲帶振動(dòng)比較慢的緣故，由此可以推斷，男同學(xué)的聲帶比較長（選填“長”或“短”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，鐵桶內(nèi)放些水，燒開后把開口堵住，再澆上冷水，可看到鐵桶壓扁，其原因是桶內(nèi)的壓強(qiáng)小于外界大氣壓，在大氣壓的作用下，鐵桶被壓扁了，同時(shí)說明力可以改變物體的形狀．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，小滿將焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處不動(dòng)，如圖所示．調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度．

（1）將蠟燭移至光具座上20cm處，移動(dòng)光屏，在光屏上得到一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像，應(yīng)用這一原理可以制成照相機(jī)．
（2）要在光屏上成放大的像，蠟燭應(yīng)向右移動(dòng)，光屏應(yīng)向右移動(dòng)（均選填“左”或“右”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．交流與評估是科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)．光明中學(xué)的同學(xué)，利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)以后，進(jìn)行了小組交流，如表是各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：
實(shí)驗(yàn)小組鉤碼重G（N）動(dòng)滑輪G′（N）拉力F（N）滑輪組的機(jī)械效率η
10.50.40.3547.6%
20.50.40.3843.9%
310.60.6253.8%
410.80.7146.9%
520.60.9868.0%
620.81.0662.9%
請你對表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，回答下列問題：
（1）1、2兩個(gè)小組的動(dòng)滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的滑輪機(jī)械效率卻不同，原因不可能是下列的D
A．滑輪的輪與軸間的摩擦力大小不同
B．測拉力時(shí)沒有使測力計(jì)勻速上升
C．測拉力時(shí)拉力的方向沒有豎直向上
D．鉤碼被提升的高度不同
（2）分析3、4兩組數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是物體重力一定，動(dòng)滑輪越重的，機(jī)械效率越低
（3）分析3和5兩組數(shù)據(jù)可知：使用同一滑輪組所提物體越重，機(jī)械效率越高
（4）分析表中數(shù)據(jù)可知，F(xiàn)≠$\frac{{G}_{動(dòng)}+G}{2}$，可能的原因是：滑輪與輪軸間有摩擦、繩子有重力．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

2．某工人利用如圖所示的滑輪組，將重600N的物體勻速提升10m，所用的拉力為360N．請根據(jù)提供的信息，計(jì)算三個(gè)相關(guān)的物理量．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小麗一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）通過對上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論聲音是由于振動(dòng)產(chǎn)生的．
（2）小華同學(xué)，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是：在桌子上放一些小紙屑．
（3）小明、小麗等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個(gè)問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；
②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介：
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖所示，
隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越小． （填“大”或“小”）．由此現(xiàn)象可以推理：猜想①是正確的．
（4）探究問題的過程通常有下列步驟：
A、提出猜想假設(shè)；   B、得出結(jié)論；  C、分析歸納；D、實(shí)驗(yàn)研究；   E、發(fā)現(xiàn)并提出問題．
你認(rèn)為小明他們的第二個(gè)探究活動(dòng)依次采取的步驟是EADCB．（填字母序號）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．某種昆蟲靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲，如果這種昆蟲的翅膀在10s內(nèi)振動(dòng)150次，則它振動(dòng)的頻率是15Hz，人耳不能聽到這種聲音（選填“能”或“不能”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖所示是某汽油機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)剖面圖．看圖可知，此時(shí)汽油機(jī)正在完成做功沖程，該沖程過程中的能量轉(zhuǎn)化情況是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．

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同步練習(xí)冊答案