16．下列有關(guān)力的說法正確的是（　　）
A．重力就是萬有引力
B．放在水平桌面 上靜止的物體所受彈力就是重力
C．摩擦力總是阻礙物體 運動的
D．物體間力的作用是相互的

分析 （1）地球附近的物體都受到地球的吸引--由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，重力的施力物體是地球；
（2）彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力；
（3）兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對運動或有運動趨勢時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力；
（4）物體間力的作用是相互的．

解答 解：
A、地球附近的物體都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，重力的施力物體是地球；重力不同于萬有引力；故A錯誤；
B、放在水平桌面 上靜止的物體所受彈力就是支持力，而不是重力；故B錯誤；
C、兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對運動或有運動趨勢時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力；摩擦力的方向與相對運動方向或運動趨勢方向相反，摩擦力不一定是阻礙物體運動的；故C錯誤；
D、物體間力的作用是相互的；故D正確；
故選D．

點評 深入理解重力概念、彈力概念、摩擦力的效果、力的作用相互性；是解答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示，用電吹風(fēng)機(jī)翼模型，機(jī)翼模型上升．
（1）在A、B、C三點中，氣體壓強(qiáng)最大的是A（選填序號）．若增大風(fēng)力，機(jī)翼模型獲得的升力將增大（選填“增大”“減小”或“不變”）．
（2）機(jī)翼模型獲得升力的物理原理是流體在流速大的地方壓強(qiáng)小，在流速小的地方壓強(qiáng)大，請舉出一個日常生活中為了防止這一現(xiàn)象造成危害的例子：人必須站在安全線以外的位置候車．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖漫畫說明的力學(xué)知識是物體間力的作用是相互的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．2017年3月23日，國足對陣韓國隊獲勝，下列與踢足球有關(guān)的說法正確的是 （　�。�
A．踢球時，腳對球施加了力，球?qū)δ_沒有力的作用
B．只要腳對球施加的力大小相同，其作用效果一定相同
C．踢出去的球在空中運動的過程中，沒有受到任何力的作用
D．守門員使球停下來的過程中，力改變了球的運動狀態(tài)

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

11．如圖所示的電路中，電源電壓為30V，定值電阻為60Ω，滑動變阻器標(biāo)有“30Ω 2A”字樣，在該電路正常使用的情況下，則（　　）
A．滑動變阻器消耗的最大功率為60W
B．電流表的最大示數(shù)為2.5A
C．電路消耗的最大功率為60W
D．當(dāng)滑片P滑到最右端時，定值電阻R消耗的功率為45W

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

1．下面物體的現(xiàn)象中，由于物體具有慣性的原因造成的有（　�。�
A．放在教室里的課桌，沒人搬動總是在原處
B．運動員跑到終點時不能立即停下來
C．自行車從坡頂沿斜坡向下運動，速度不斷增大
D．站在行駛的公共汽車上的人，若汽車緊急剎車，人就要向前傾

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖是小明和小麗設(shè)計的拉力健身器示意圖，在拉環(huán)處加拉力時，滑桿PQ可隨之自由滑動（導(dǎo)線對滑桿滑動無影響）．已知：在彈性限度內(nèi)，彈簧伸長的長度與受到的拉力大小成正比．老師認(rèn)為他們的設(shè)計有不足之處，應(yīng)在電路中串聯(lián)一個定值電路．
（1）串聯(lián)的定值電阻在電路中的作用是保護(hù)電路．
（2）小明和小麗的改進(jìn)方案分別如下：
小明：把定值電阻串聯(lián)接在A、B之間．
小麗：用定值電阻替換電流表．
若按照小明的方案，閉合開關(guān)，向右拉動拉環(huán)，滑片P向右移動的過程中，電壓表的示數(shù)不變（填“變大”、“變小”或“不變”），若按照小麗的方案，閉合開關(guān)，當(dāng)拉力為0N時，滑片P在B端，電壓表示數(shù)為0V，當(dāng)拉力為300N時，電壓表示數(shù)為3V；當(dāng)拉力為600N時（在彈性限度內(nèi)）電壓表示數(shù)小于6V（填“大于”、“小于”或“等于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．丹麥物理學(xué)家奧斯特1820年發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，在當(dāng)時的科學(xué)界引起巨大的反響和重視，激勵了科學(xué)家們的探索熱情，他們讓電流通過彎成各種形狀的導(dǎo)線，研究電流產(chǎn)生的磁場．
（1）同年10月，安培在法國科學(xué)院的例會上做了一個有趣的實驗．如圖甲所示，在做好的螺線管中央穿一細(xì)線，把它懸掛起來，從理論上分析，螺線管通電后產(chǎn)生磁場的N極會指向地理北極附近（選填“南極”或“北極”），進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似．
（2）如圖乙所示，在螺線管內(nèi)插一個鐵芯，當(dāng)電流通過螺線管時，螺線管中的鐵芯就被電流的磁場磁化，使它的磁性增強(qiáng)，我們可以通過吸引大頭針的數(shù)目多少來判斷磁場的場強(qiáng)，當(dāng)電路斷開時，它們的磁性消失．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．在“探究運動和力的關(guān)系”實驗中，小明同學(xué)將同一小車分別從同一斜面的相同高度處由靜止釋放，在三種不同的水平面上運動一段距離后，分別停在如圖位置．

（1）小明做實驗前，做出了以下分析，其中錯誤的一項是C．
A．控制小車從斜面同一高度滑下，是為了讓小車滑到水平面時的初速度相等
B．實驗中主要運用了控制變量法和理想實驗法
C．通過三次實驗，可直接驗證牛頓第一定律．
（2）通過實驗，小明發(fā)現(xiàn)水平面越光滑，小車受到阻力越�。ㄐ�/大），速度減小得越慢（快/慢），運動的距離越遠(yuǎn)；
（3）小明根據(jù)實驗結(jié)果推理：若水平木板表面完全光滑，且水平木板足夠長，小車將一直做勻速直線運動．可見，力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因
（4）關(guān)于“力和運動的關(guān)系”的研究，笛卡爾在伽利略觀點的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善：“如果運動中的物體沒有受到力的作用，它將繼續(xù)以同一速度沿直線運動，既不停下來也不偏離原來的方向”．牛頓在他們研究的基礎(chǔ)上提出了“牛頓第一定律”．相對于“牛頓第一定律”，笛卡爾的觀點有什么不足？沒有涉及靜止物體的運動規(guī)律．

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同步練習(xí)冊答案