17.中科院的“人造太陽(yáng)”EAST物理實(shí)驗(yàn)獲重大突破,實(shí)驗(yàn)中首次實(shí)現(xiàn)持續(xù)時(shí)間達(dá)102秒的超高溫長(zhǎng)脈沖等離子體放電,為目前世界最長(zhǎng),其原理如圖. 
(1)“人造太陽(yáng)”獲得核能的方式是核聚變.
(2)1950年蘇聯(lián)人提出“人造太陽(yáng)”解決人類能源問(wèn)題,20世紀(jì)80年代美、法等國(guó)發(fā)起ITER(國(guó)際熱核聚變實(shí)驗(yàn)堆)計(jì)劃,中國(guó)后來(lái)成為參與國(guó)之一.這場(chǎng)“追夢(mèng)旅程”從上世紀(jì)50年代開(kāi)始已經(jīng)進(jìn)行了半個(gè)多世紀(jì),使其真正投入商用、變成每家每戶可以用的電,可能至少還需要幾十年.下列四位同學(xué)的觀點(diǎn)支持繼續(xù)進(jìn)行這項(xiàng)研究的是AB.(可多選)

分析 (1)核能分為裂變和聚變兩種,裂變分為兩種:可控鏈?zhǔn)椒磻?yīng)和不可控鏈?zhǔn)椒磻?yīng),前者主要應(yīng)用在核反應(yīng)堆中,后者應(yīng)用在原子彈中,聚變主要應(yīng)用在氫彈上;
(2)人造小太陽(yáng)是利用核聚變反應(yīng)產(chǎn)生核能的,其反應(yīng)要在超高溫、超高壓的條件下進(jìn)行,由兩個(gè)較小的氫原子核結(jié)合成較重的氦原子核,同時(shí)放出能量,在反應(yīng)過(guò)程中生成物為水,故對(duì)環(huán)境污染小;同時(shí)原材料也極易找到;

解答 解:
(1)“人造太陽(yáng)”獲得核能的方式是核聚變.
(2)A、人造小太陽(yáng)是利用核聚變反應(yīng)產(chǎn)生核能的,其反應(yīng)要在超高溫、超高壓的條件下進(jìn)行,由兩個(gè)較小的氫原子核結(jié)合成較重的氦原子核,同時(shí)放出能量,在反應(yīng)過(guò)程中生成物為水,故對(duì)環(huán)境污染小,同時(shí)原材料也極易找到,故A觀點(diǎn)支持繼續(xù)進(jìn)行這項(xiàng)研究.
B、人造太陽(yáng)發(fā)電不會(huì)產(chǎn)生加重地球溫室效應(yīng)的二氧化碳,說(shuō)法正確,但這個(gè)觀點(diǎn),支持繼續(xù)進(jìn)行這項(xiàng)研究.
C、雖然人造太陽(yáng)需要利用多種能量方式驅(qū)動(dòng),條件苛刻,投入巨大,但各國(guó)科學(xué)家都在研究,故C觀點(diǎn)不支持繼續(xù)進(jìn)行這項(xiàng)研究.
D、核聚變?cè)蟻?lái)自氫元素家族的氘和氚,在特定條件下發(fā)生碰撞,聚合成個(gè)頭稍大的氦元素.這個(gè)過(guò)程比鈾元素裂變產(chǎn)生的能量還要大得多,而產(chǎn)物只有無(wú)毒無(wú)放射性的氦氣,沒(méi)有棘手的高放射性廢物需要處理,原料的豐富程度也是鈾礦儲(chǔ)量難以企及的.太陽(yáng)就是利用這樣的反應(yīng)哺育了地球四五十億年.很遺憾,我們現(xiàn)在的科技水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)駕馭不了這種能量,故D觀點(diǎn)不支持繼續(xù)進(jìn)行這項(xiàng)研究.
故選AB.

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于這類科普性的題目,要嚴(yán)格根據(jù)題意分析處理,不可盲目亂猜.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

8.如圖甲所示的裝置,打開(kāi)鐵夾,軟木塞未拔下時(shí)觀察到a、b兩管液面相平,是因?yàn)樗奂癮、b兩管構(gòu)成了連通器,連通器里的同種液體不流動(dòng)時(shí),各容器中的液面高度總相同;而圖乙中拔下軟木塞后觀察到b管液面較低,是因?yàn)榱黧w流速大的位置壓強(qiáng)。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.一輕質(zhì)彈簧的下端固定在容器底部,上端放一鐵質(zhì)實(shí)心小球(不連接),如圖所示,向容器中緩慢倒入水,使小球完全浸沒(méi)且靜止在水中,此時(shí)小球受到的力( 。
A.重力、浮力B.重力、浮力和拉力
C.重力、浮力和彈力D.重力、浮力、彈力和壓力

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

5.為充分利用時(shí)間鍛煉身體,小明同學(xué)堅(jiān)持每天步行上學(xué),已知小明的質(zhì)量為50千克,每只球鞋接觸地面的面積約為200厘米2,書包的質(zhì)量為5千克,試求:
(1)小明同學(xué)受到的重力是多少?
(2)當(dāng)小明背起書包站在地面上時(shí),腳對(duì)地面的壓強(qiáng)約為多大?
(3)當(dāng)小明背起書包開(kāi)始步行時(shí),腳對(duì)地面的壓強(qiáng)將增大(填“增大”或“減小”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.控制變量法就是一種常用的實(shí)驗(yàn)研究方法,下列實(shí)驗(yàn)中不屬于這種方法的是(  )
A.研究平面鏡成像規(guī)律時(shí),選取兩根完全相同的蠟燭做實(shí)驗(yàn)
B.研究壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系時(shí),用兩只手的食指分別抵住鉛筆的兩端
C.研究電阻發(fā)熱多少與阻值大小關(guān)系時(shí),把兩根電阻絲串聯(lián)后接入電路中
D.研究牛頓第一定律時(shí),每次使同一小車從同一斜面的同一高度自由下滑

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.如圖所示,在水平桌面上一本靜止的書上豎直放置一塊橡皮,當(dāng)書突然向右運(yùn)動(dòng)時(shí),橡皮將會(huì)向左傾倒;如果書表面絕對(duì)光滑,上述現(xiàn)象中橡皮將會(huì)保持靜止.(以上兩空選填“向右傾倒”、“向左傾倒”或“保持靜止”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.某班同學(xué)在楠溪江春游,小明剛下車時(shí)感覺(jué)空氣特別的清新,彌漫著芳香的泥土氣息;綠樹(shù)紅花,倒影在清澈的江水中特別的美麗;流水涓涓,魚兒在水中自由的嬉戲;鳥(niǎo)兒在枝頭唱著歡快的歌曲…
(1)綠樹(shù)在水中的倒影是因?yàn)楣獾姆瓷洮F(xiàn)象,岸上的綠樹(shù)樹(shù)葉為什么是綠色呢?老師告訴他綠色的物體只反射(填“吸收”或“反射”)綠光;看到水中的魚是虛像(實(shí)象或虛象),想用魚叉抓魚,你認(rèn)為他們應(yīng)把魚叉往哪個(gè)AD方向插下去.(填A(yù)B、AC或AD)
(2)剛開(kāi)始可以聞到的芳香氣味,時(shí)間久了就感覺(jué)不到了,這是因?yàn)樾嵊X(jué)的適應(yīng)性(填“適應(yīng)性”或“差異性”).聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲感覺(jué)和自然特別的接近,聽(tīng)覺(jué)形成的部位是大腦皮層(或聽(tīng)覺(jué)中樞).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.小芳和同組的三位同學(xué)一起做“探究串聯(lián)的電路中各點(diǎn)的電流關(guān)系”的實(shí)臉,以下是她部分實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
(1)提出問(wèn)題,她們的猜想可能是各處電流都相等或電流由正極到負(fù)極電流減。
(2)設(shè)計(jì)電路圖,并按圖連接好電路.她們發(fā)現(xiàn),閉合開(kāi)關(guān)后,在導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)及各接頭處接觸都良好的情況下,兩燈卻不亮.于是,她們做了幾次檢測(cè),發(fā)現(xiàn)將電流表接在B、D兩點(diǎn)時(shí),無(wú)論開(kāi)關(guān)閉合還是斷開(kāi),電流表都有讀數(shù),且小燈泡L1發(fā)光,則她們判斷電路的故障一定是L2斷路.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

18.政府辦實(shí)事,群眾得實(shí)惠.公共自行車已成為龍灣街頭一道亮麗的風(fēng)景線,如圖所示,小軍同學(xué)騎著公共自行車行駛在上學(xué)途中,他說(shuō)自己是“靜止”的,所選擇的參照物是(  )
A.公路兩旁的房屋B.他騎的公共自行車
C.公路兩旁的大樹(shù)D.對(duì)面駛來(lái)的小汽車

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案