科目:初中物理 來源:第11章 功和機械能 單元檢測 題型:實驗題
某小組的同學在物理課上研究動滑輪的使用特點時,老師提醒同學們要正確分析現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出對應的結論.
(1)小涵想知道在動滑輪中繩子兩端的拉力是否相等?于是小涵在動滑輪左側的繩端也掛了一個彈簧測力計,接下來小涵應該如何實驗才能得出結論?
(2)實驗中應該______拉動彈簧測力計.觀察圖中信息,小涵發(fā)現(xiàn)與老師說的動滑輪可以省一半的力的結論不相符,主要原因是:______.
(3)小涵還想繼續(xù)探究使用動滑輪時的做功情況,看一看使用動滑輪能否省功.問小涵還需要測量什么?比較什么?從而得出結論.
拉動右側的彈簧測力計,讀出兩個測力計的示數(shù),進行比較 勻速豎直向上; 沒有考慮動滑輪的重力及沒有考慮繩和輪之間的摩擦 需要測量:物體上升的高度h,繩子自由端移動s的距離,. 比較Gh和Fs大小得出結論 【解析】(1)因要研究動滑輪的使用特點,小涵想知道在動滑輪中繩子兩端的拉力是否相,故應拉動右側的彈簧測力計,讀出兩個測力計的示數(shù),進行比較; (2)實驗中應該勻速豎直向上拉動彈簧測力計,...查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:第十四章 探究歐姆定律 題型:實驗題
某實驗小組按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關系,他們設計的電路如圖所示.把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入下表:
次數(shù) | IA/A | IB/A | IC/A |
1 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
2 | 0.20 | 0.24 | 0.44 |
3 | 0.25 | 0.30 | 0.55 |
(1)通過對上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出: ;
(2)測量三次的目的是: ,在實驗中我們可以采用 的方法改變電流的大小從而進行三次實驗;
(3)結合你用一個電流表做實驗時的體會,提出一條對本實驗的改進意見: .
(1)并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和; (2)使結論更具有普遍性,可靠性、更換不同規(guī)格的小燈泡; (3)使用三個電流表同時接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流. 【解析】 試題分析:(1)對數(shù)據(jù)分析處理,從三次的實驗數(shù)據(jù)中找出共同的特點,就是結論. (2)實驗都要多做幾次,使得結論更具普遍性,使得數(shù)據(jù)更準確. (3)一個電流表在干路和支路不同位置測...查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:人教版2018 物理八年級下冊 第十二章 簡單機械 全章綜合試卷 題型:單選題
【2017•聊城卷】如圖所示,在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,已知杠桿上每個小格長度為2cm,當彈簧測力計在A點斜向上拉(與水平方向成30°角)杠桿.使杠桿在水平位置平衡時.下列說法正確的是
A. 動力臂為0.08m B. 此時為省力杠桿
C. 彈簧測力計的示數(shù)為4N D. 鉤碼總重為2N
D 【解析】試題分析:A、當彈簧測力計在A點斜向上拉(與水平方向成30°角)杠桿,此時動力臂等于,故A錯誤; B、阻力臂的大。篖2=3×2cm=6cm>L1,杠桿為費力杠桿,故B錯誤; C、由圖中彈簧測力計指針在3N,彈簧測力計的示數(shù)為3N,故C錯誤; D、根據(jù)杠桿的平衡條件F1L1=GL2得,故D正確. 故選D.查看答案和解析>>
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