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16．關于分子間作用力的說法錯誤的是（　�。�
A．氣體分子相距很遠，分子間的作用力可以忽略
B．固體很難被壓縮是因為分子間存在斥力
C．分子間引力和斥力總是同時存在
D．分子間有時只存在引力，有時只存在斥力

分析 分子間存在相互作用的引力和斥力．當分子間的距離大于平衡距離時，表現(xiàn)為引力；分子間的距離小于平衡距離時，表現(xiàn)為斥力．

解答 解：
A、氣體分子之間的距離較遠，但也存在引力和斥力，故A錯誤；
B、固體之所以難于被壓縮，是因為壓縮到一定距離時分子間表現(xiàn)為斥力，故B正確；
C、分子間引力和斥力總是同時存在，兩個力共同產生作用．故C正確；
D、分子間引力和斥力總是同時存在，故D錯誤．
故選：D．

點評 分子間的引力和斥力同時存在，但有時引力大于斥力，合力為引力；有時斥力大于引力，表現(xiàn)為斥力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．大象的質量是5000kg，每只腳底的面積是500cm2．求大象站立時對地面的壓力和壓強分別是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．為提高學生安全自救和使用滅火器的能力，學校開展消防安全演習．
（1）如圖是一種泡沫滅火器局部示意圖，當按壓控制桿時，控制桿繞點O轉動，可打開閥門．滅火器的控制桿相當于簡單機械中的杠桿，使用該控制桿打開滅火器的好處是省力．
（2）演習過程中，小明用60N豎直向上的力將滅火器從地面提高0.5m，則小明對滅火器所做的功為30J．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示的各類杠桿中，屬于費力杠桿的是（　�。�
A．
        起子		B．
        道釘撬?		C．
        筷子		D．
 鋼絲鉗

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

11．如圖所示，一個重為G的鐵球沿斜面自由滾下，請畫出鐵球所受力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．小偉猜想動能的大小可能與物體質量和運動速度有關，于是設計了如圖所示的實驗，讓小球沿一光滑斜面向下運動，與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止．

（1）圖甲是控制兩球的質量相等，得出的結論是：當質量一定時，物體的速度越大，動能越大；
（2）圖乙中讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球達到水平面時，具有相同的速度，得出的結論是：當速度一定時，物體的質量越大，動能越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．為了探究決定導體電阻大小的因素，準備了表格中不同種類和規(guī)格的導體材料．欲將它們分別接入如圖1所示電路中的A、B兩點間進行實驗探究（通過調節(jié)滑動變阻器可以保證A、B間電壓恒定為1.8V）．
 序號 材料種類 長度橫截面積 
 1 鎳鉻合金絲 L S
2 錳銅絲 L S
 3 鎳鉻合金絲 2L S
 4 鎳鉻合金絲L  2S
（1）將如圖所示的實物電路圖2的連線補充完整．

（2）將序號為1號和2號導體材料分別接入電路中的A、B兩點間，測得通過2號的電流比1號的大，表明1號的電阻比2號的電阻大，由此可知導體的電阻跟導體的材料有關．
（3）為了驗證導體電阻的大小是否與導體的長度有關，應選用序號為1和3兩根電阻絲接入電路中．在此次實驗中電流表示數(shù)不同，由此初步得到結論：當導體的材料和橫截面積相同時，導體越長，電阻越大．
（4）有同學認為：在驗證導體電阻大小是否與導體的橫截面積有關時，可以用小燈泡代替電流表，通過小燈泡的亮度變化來判斷電阻絲的變化情況．老師指出：此實驗中，這種方法不可取，這是因為電源電壓一定時，所選電阻絲的阻值相差太小，燈泡亮度變化不明顯（填“明顯”或“不明顯”）．
（5）本次實驗中用到了物理學研究方法中的轉換法和控制變量法．
（6）最近幾年，我國城鄉(xiāng)許多地區(qū)，進行了輸電線路的改造，將原來細的鋁質輸電線換成較粗的輸電線，這樣就減小了輸電線的電阻，從而可以減小輸電線上的電能損失．（填“增大”或“縮小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．用天平測出某石塊的密度，有下列做法：
（1）在量筒中倒入適量的水，記下此時量筒的讀數(shù)為V1
（2）用天平測出石塊的質量m
（3）根據(jù)測得的數(shù)據(jù)用公式ρ=$\frac{m}{{V}_{2}-{V}_{1}}$計算出石塊的密度ρ
（4）用細線系住石塊，將石塊放入裝有適量水的量筒里，記下此時量筒的讀數(shù)V2．
請按：正確的步驟，將它們的序號寫在下面：（2）（1）（4）（3）．

測量過程中量筒讀數(shù)如圖乙所示，天平盤內的砝碼數(shù)值及游碼所在位置也如圖甲所示．將實驗的數(shù)據(jù)填寫在表格中
巖石的質量（g）水的體積（cm3）水面升高后刻度值（cm3）巖石的體積（cm3）巖石密度（kg/cm3）
     

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．關于探究“杠桿的平衡條件”的實驗．
（1）實驗時，應先調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是便于測量力臂．
（2）杠桿平衡后，若在圖甲中的B位置掛2個鉤碼，則應在A位置掛4個相同的鉤碼，才能使杠桿保持在水平位罝平衡．
（3）如圖乙所示，在B位置仍掛2個鉤碼，改用彈簧測力計在C位置豎向上拉，使杠桿保持水平平衡．若此時將彈簧測力計改為向右上方斜拉，要使杠桿仍然保持水平平衡，拉力F的大小將變大（選填“變大”、“變小“或“不變“）．

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