20.下列關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能的說法正確的是( 。
A.物體的內(nèi)能減少,一定放出了熱量
B.溫度高的物體具有的內(nèi)能一定大
C.物體的溫度越高,所含的熱量可能越多
D.對物體做功,物體的溫度不一定升高

分析 (1)改變物體內(nèi)能的兩種方式:做功和熱傳遞.
(2)溫度是分子平均動能的標(biāo)志;溫度越高,則分子的平均動能越大.
(3)根據(jù)描述熱量的物理術(shù)語進(jìn)行判斷.

解答 解:A、物體內(nèi)能減少,可能是放出了熱量,也可能是物體對外做功,故A錯誤.
B、溫度高的物體其分子的平均動能一定大,但物體的內(nèi)能不一定大;故B錯誤;
C、熱量是一狀態(tài)量,描述它的術(shù)語只能用”吸收“和”放出“,不能用“含有”,故C錯誤.
D、因為改變物體內(nèi)能的方法有:做功和熱傳遞,如果在對它做功的同時它也向外放熱,物體的溫度就不一定升高.故D正確.
故選D.

點評 正確理解溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系.解決問題的訣竅是:物體吸熱或溫度升高,內(nèi)能一定增大;但物體的內(nèi)能增大,不一定是由物體吸熱或溫度升高引起的.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.下列不是光源的是(  )
A.螢火蟲B.水母
C.恒星D.太陽下閃閃發(fā)光的拋光金屬

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.如圖所示電路中,R1=40Ω   R2=60Ω,則通過它們的電流之比是1:1,加在它們兩端的電壓之比是2:3.

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8.如圖所示的各種電路,同種元件的參數(shù)均相等,能利用滑動變阻器調(diào)節(jié)電燈從亮到熄滅的電路是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.下列說法中不正確的是( 。
A.平面鏡成正立、等大的虛像B.照相機(jī)成倒立、縮小的實像
C.投影儀成倒立、放大的實像D.放大鏡成正立、放大的實像

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.為了探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律,小薇設(shè)計了如圖a所示的電路進(jìn)行實驗.

(1)在連接電路時,開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài).
(2)小薇先將電流表接在L1所在的支路上,閉合開關(guān)后,看到燈L2發(fā)光,但燈L1不發(fā)光,電流表的示數(shù)為零,電路可能存在的故障是:L1或電流表斷路.
(3)排除故障后,她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I,電流表示數(shù)如圖b中甲、乙、丙所示,可讀出:I1=0.5A,I2=0.52A,I=1.0A.根據(jù)測量結(jié)果,在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是:I=I1+I2(寫出關(guān)系式即可).
(4)為了驗證結(jié)論的普遍性,小薇可以采用的方法是:換用不同規(guī)格燈泡進(jìn)行多次實驗.
(5)小敏連接了如圖c的實物連接圖,若要測燈L2的電流,請你在圖上只改動一根導(dǎo)線,完成電路的連接.(在需改動的導(dǎo)線上打“×”,再畫出重新連接后的導(dǎo)線)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.在通常情況下,下列各種材料中都屬于導(dǎo)體的是( 。
A.鋁線、陶瓷碗B.鹽水、鋼尺C.橡皮、玻璃杯D.油、空氣

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.如圖所示,所用刻度尺的分度值是1mm,被測物體的長度是2.25cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.在探究“水的沸騰”的實驗中:

(1)組裝實驗器材時,應(yīng)按照自下而上的順序(自上而下/自下而上).實驗室現(xiàn)有水銀溫度計(-20℃-120℃)、酒精溫度計(-80℃-60℃)、體溫計、寒暑表等不同種類的溫度計,本實驗應(yīng)選用的溫度計是水銀溫度計;
(2)圖甲和圖乙分別是一、二兩小組同學(xué)所做的實驗.他們的實驗操作有錯誤的是二組;
(3)圖丙是他們實驗中觀察水沸騰前(前/時)出現(xiàn)的情景;
時間/min0123456789
溫度/℃85878992949697989898
(4)當(dāng)溫度接近90℃時,三組同學(xué)每隔1min記錄一次溫度,根據(jù)表格里記錄的數(shù)據(jù),請你分析水的沸點是98℃,由此可以判斷實驗室的大氣壓低于(高于/低于/等于)一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;
(5)以上各組同學(xué)通過實驗觀察到水在沸騰過程中溫度不變(升高/降低/不變);
(6)圖丁是三、四兩小組根據(jù)實驗記錄數(shù)據(jù)得到的a、b兩種不同圖象,其原因可能是水的質(zhì)量不同.

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同步練習(xí)冊答案