4．觀察圖中水壺?zé)_(kāi)水的情景，兩壺中的水均已燒開(kāi)，判斷甲、乙兩房間中溫度較高的房間是乙．

分析 物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化，水蒸氣液化是發(fā)生在溫度降低之時(shí)，或水蒸氣遇冷之時(shí)，溫度越低，水蒸氣液化程度越大．

解答 解：壺口冒出的“白氣”是水蒸氣遇冷液化形成的，液化放熱，溫度越低，液化現(xiàn)象越明顯，圖中可看出，甲房間液化程度大，故甲房間溫度較低，故乙房間溫度較高．
故答案為：乙．

點(diǎn)評(píng) 明確水蒸氣液化是由于遇冷發(fā)生的這一關(guān)鍵，可解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列估測(cè)與事實(shí)不相符的是（　�。�
A．剛從冰箱里拿出的水果的溫度約為3℃
B．洗澡水的溫度約為38-40℃
C．通常情況下正常人感覺(jué)較舒適的氣溫大約為37℃
D．人的正常體溫約為37℃

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．某小組在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示
 時(shí)間/min 01 2 3 4 5 6 7 8 …
溫度/℃91 93 95 97 99 99 99 99 99 …
（1）圖中A、B、C三種讀溫度計(jì)示數(shù)的方式正確的是B．
（2）根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖乙中畫(huà)出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象．
（3）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出水的沸點(diǎn)是99℃，為了說(shuō)明水沸騰過(guò)程中是否需要吸熱，應(yīng)停止加熱觀察水是否繼續(xù)沸騰．
（4）如圖2為水加熱過(guò)程中出現(xiàn)的水中冒氣泡現(xiàn)象，在a、b杯中，水沸騰的是a杯，未到達(dá)沸點(diǎn)的是b杯．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．小紅同學(xué)在做“觀察平面鏡成像”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊薄茶色玻璃板架在一把直尺的上面，再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A進(jìn)行觀察，如圖所示，在此實(shí)驗(yàn)中：
（1）直尺的作用是便于比較像與物的距離關(guān)系；
（2）兩段相間的蠟燭是為了比較物與像的大小關(guān)系；
（3）選擇茶色玻璃板而并非平面鏡的目的是便于確定像的位置．
（4）選擇薄玻璃板而不選擇厚玻璃板的目的是使成像更清晰．（選填“使成像更清晰”、“減小實(shí)驗(yàn)誤差”或“避免實(shí)驗(yàn)偶然性”）．
（5）選擇了薄茶色玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，無(wú)論怎樣一動(dòng)另一蠟燭都無(wú)法與像重合的原因可能是玻璃板沒(méi)有豎直．
（6）某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)看到蠟燭A的像不淸晰，于是他將蠟燭B也點(diǎn)燃，用來(lái)增加像的亮度．他這樣做不能（填“能”或“不能”）使看到的像更淸晰．
（7）若選用跳棋代替蠟燭，難以找到像的位罝，該怎么辦用手電筒將棋子照亮．
（8）移去玻璃板后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上不能（選填“能”或
“不能”）接收到蠟燭燭焰的像，由此證明平面鏡成虛（選填“實(shí)”或“虛”）像．
（9）為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在較黑暗（選填“較明亮”或“較黑暗”）環(huán)境中進(jìn)行．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．用煤氣灶把2kg、初溫為30℃的水燒到80℃，消耗了20g煤氣，已知水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃），煤氣的熱值為4.2×107J/kg．
（1）水吸收的熱量為多少J？
（2）該煤氣灶燒水的效率為多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．寒冷的天氣里人們呼出了“白氣”，不久又看不見(jiàn)了，這一過(guò)程先后發(fā)生的兩種物態(tài)變化依次是先液化后汽化．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)整個(gè)地球．”下列生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米徳設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是（　　）
A．
天平		B．
筷子		C．
釣魚(yú)竿		D．
鍘刀

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列四種光現(xiàn)象中，與光的折射無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．斜插入水中的筷子在水下的部分看起來(lái)向上彎折了
B．沙漠上空出現(xiàn)海市蜃樓
C．雨后的天空出現(xiàn)彩虹
D．立竿見(jiàn)影

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．為了探究物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示裝置

（1）圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木頭，木頭在水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景．據(jù)此你能得出的結(jié)論是速度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大；圖乙是為了探究動(dòng)能與速度的關(guān)系；
（2）本實(shí)驗(yàn)裝置的水平面如果絕對(duì)光滑，還能得出結(jié)論嗎？不能；理由是小球和木塊不會(huì)靜止，會(huì)永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去；
（3）實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們聯(lián)想到在許多交通事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進(jìn)一步想知道，在影響物體動(dòng)能大小的因素中，哪個(gè)對(duì)動(dòng)能影響更大？于是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)測(cè)定，得到的數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)小球的質(zhì)量
m/g		小球的速度
V/cm．s-1		木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的距離s/m
13034
230616
36038
（a）為了探究“超載”安全隱患，應(yīng)選擇1、3兩個(gè)序號(hào)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．
（b）為了探究“超速”安全隱患，應(yīng)選擇1、2兩個(gè)序號(hào)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．分析表格中對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：速度對(duì)物體的動(dòng)能影響更大，當(dāng)發(fā)生交通事故時(shí)，由此造成的交通事故更為嚴(yán)重．

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