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2.劃船時用槳向后劃水,是為讓船向前推進,其中原因是力的作用是相互的;停止劃船后,船還能繼續(xù)前進,這是由于慣性.斧頭在使用時,斧刃要磨得鋒利些,目的是為了增大壓強.找一根飲料吸管,用小刀從管的中間割一個口,有稍微一部分連接,然后彎成直角,將管的一端插入盛有水的燒杯中,從另一端向管內吹氣(如圖所示),會出現的現象是水會噴出來.其原因是向橫管內用力吹氣時,豎管上方空氣的流速大,壓強小.

分析 (1)物體間力的作用是相互的;
(2)物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質叫慣性,一切物體都有慣性,慣性是物體的一種屬性;
(3)增大壓強的方法:是在壓力一定時,通過減小受力面積來增大壓強;是在受力面積一定時,通過增大壓力來增大壓強.
(4)把吸管一端放進水里,從另一端用力吹氣時,豎管上方的空氣流速大,壓強小,豎管中的水在大氣壓強的作用下從豎管中涌出,但由于水平方向的氣流作用,涌出的水會向前噴出.

解答 解:由于物體間力的作用是相互的,當船槳向后劃水時,槳給了水一個向后的力,此時水也會給槳一個向前的力,船就是靠這個向前的力前進的.
停止劃船后,船還能繼續(xù)前進,這是由于船具有慣性,仍要保持原來的運動狀態(tài);
斧頭在使用時,斧刃要磨得鋒利些,目的是在壓力一定時,通過減小受力面積來增大壓強;
水會噴出來.因為向橫管內用力吹氣時,豎管上方空氣的流速大,壓強;而容器內水面上空氣的流速小,壓強大,所以水會從管中噴出來.
故答案為:力的作用是相互的;慣性;壓強;水會噴出來;向橫管內用力吹氣時,豎管上方空氣的流速大,壓強。

點評 本題主要考查力的作用的相互性、慣性、增大壓強的方法、流體壓強與流速的關系,是一道綜合性較強的題目.解題關鍵是正確判斷直管上下方空氣流速的大小關系.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.暑假期間,小紅全家自駕游到西藏旅游.在旅游過程中,她接觸到了許多物理知識.
(1)搭帳篷時,為抗風,要用“地釘”(類似于長鐵釘)將帳篷固定在地面上,小紅用100N的壓力將重5N的地釘豎直緩緩地插入地面,則地釘與地之間的摩擦力為105N;若要將地釘拔出,則至少需110N的拉力.
(2)小紅發(fā)現登山運動員在西藏登山時會出現“高原反應”,這除了高原缺氧、寒冷之外,還因為那里的大氣壓強比平原地區(qū)小得多(選填“大”或“小”).在高原上用普通鍋難以煮熟食物,是因為普通鍋的密封性能較差,鍋內氣壓受外界大氣壓影響,使得水的沸點低于100℃(選填“高于”、“低于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.如圖所示,是物體浸入水中前后彈簧測力計的示數,由此可知水對物體的浮力
是1N,物體的密度是4×103kg/m3(g取10N/kg).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.病人在輸液時,考慮到靜脈的血壓,藥水瓶上除了輸液管外,另外還插有一根“閑置”的管,管口朝上“敞開”在空氣中(如圖所示),這是利用大氣壓讓藥液順利地進入靜脈,同時還需要保證藥水瓶相對針管有一定的高度,血液才不會回流到輸液管內,說明病人靜脈的血壓大于(大于/等于/小于)大氣壓強.如果是在海拔較高的地方輸液,需要適當增大(增大/減小)藥水瓶的高度.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.下列關于質量與重量的說法中,正確的是(  )
A.重量的國際單位是千克
B.磅秤稱量的是物體的重量
C.一個物體在不同的地方,其質量一定是不變的
D.生活中把物體的質量稱為重量,實際上質量與重量是同一個概念

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.親愛的同學,請你運用所學物理知識解答下面的問題.

(1)如圖所示,這是個測量壓強的儀表,表中數值的單位是MPa;表中的分度值是0.02MPa,指針所示的值是0.2MPa.
(2)彈簧測力計使用前必須把指針調零,認真分度值、觀察量程.如圖所示,乙的量程是0~2.5N,現要測量一個重為3.5N的物體,應選用甲彈簧測力計.
(3)如圖所示,根據圖甲,在圖乙放大的測力計表盤中畫出此時指針位置.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.生活中需要對一些物理量進行估測,以下估測比較接近實際的是( 。
A.課桌的高度約為50mm
B.我們孝感當地的大氣壓強約為1×106Pa
C.現在教室內空氣的溫度約為50℃
D.有的初中生的重力可能為400N

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景.

(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反,大小相等,卡片才能平衡.
(2)當小卡片平衡時,小華將小卡片轉過一個角度,松手后小卡片不能(選填“能”或“不能”)平衡.設計此實驗步驟的目的是為了探究不在同一直線上兩個力能否平衡.
(3)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設計了如圖乙所示的實驗,同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗.其主要原因是B.
A.小書片是比較容易獲取的材料  
B.減小摩擦力對實驗結果的影響
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 
D.小卡片容易扭轉.

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