【題目】有一只刻度均勻，但實際測量不準確的溫度計，把它放在冰水混合物中，示數(shù)是4 ℃；把它放在1標準大氣壓下的沸水中，示數(shù)是94 ℃。把它放在某種液體中時，示數(shù)是22 ℃，則該液體的實際溫度是______，當把該溫度計放入實際溫度為40 ℃的溫水中時，溫度計的示數(shù)為______。

【答案】 20 ℃ 40 ℃

【解析】根據(jù)攝氏溫度的規(guī)定1標準大氣壓下，冰水混合物的溫度是0 ℃，沸水的溫度為100℃，溫度改變了100 ℃，因此該溫度計的每格表示的溫度值是＝，當溫度計的示數(shù)為22 ℃時，該液體的實際溫度為t＝×（22－4）＝20 ℃。由以上分析可知，當把該溫度計放入實際溫度為40 ℃溫水中時，設(shè)溫度計示數(shù)為t′，則有40 ℃＝×（t′－4 ℃），解得t′＝40 ℃。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細調(diào)節(jié)誰的高度，敲擊它們，就可以發(fā)出“1.2.3.4.5.6.7..”的聲音來；而用嘴吹每個瓶子的上端，可以發(fā)出哨聲。則下列說法正確的是

A. 敲擊瓶子時，聲音只是有瓶本身的振動產(chǎn)生的

B. 敲擊瓶子時，聲音只是有瓶中水柱的振動產(chǎn)生的

C. 用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中空氣柱振動產(chǎn)生的

D. 用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中水柱的振動產(chǎn)生的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)做“測定小燈泡電功率”的實驗，設(shè)計的電路圖如圖甲所示，小燈泡所標示的額定電壓為2.5V．
（1）某同學(xué)按甲圖連好電路如圖乙所示，閉合開關(guān)前，他應(yīng)將滑片P移到滑動變阻器的最（選填“左”或“右”）端；
（2）接著檢查電路連接，他發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接錯了，請你在乙圖中應(yīng)改動的導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法；
（3）改正連接后，他閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為0，移動滑動變阻器的滑片P可以改變電流表的示數(shù)，那么電路的故障原因是：；
（4）排除故障后進行實驗，他根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)，畫出了小燈泡的電流隨電壓變化的圖象如圖丙所示，由圖象可知小燈泡的額定功率是W；
（5）由步驟（4）知小燈泡的電流隨電壓變化的圖象不是一條直線，他結(jié)合實驗過程分析得知，形成的原因是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在利用太陽光測量凸透鏡的焦距時，小華將凸透鏡正對陽光，再把一張白紙放在它的下方，如圖所示，當在紙上呈現(xiàn)一個并非最小的光斑時，測得這個光斑到凸透鏡的距離為L．你認為凸透鏡的焦距f（可能大于/等于/一定小于）距離L．然后小華將凸透鏡逐漸遠離白紙，如果光斑變大，則凸透鏡的焦距f一定 （大于/等于/小于）剛才測得的距離L．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】畫出圖中6個框中應(yīng)放置的光學(xué)元件（入射光是單色光，框中只放一個元件）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，用刻度尺測量物體A的長度是____cm。某一時刻秒表示數(shù)如圖乙所示，則讀數(shù)為_____s

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】標有“6V 1.5W”的小燈泡，通過它的電流隨兩端電壓變化的關(guān)系如圖所示，若把這樣的三只燈泡串聯(lián)起來，接在12V的電源兩端，燈泡的電阻及實際功率約為（ ）

A.24Ω 0.67W
B.20Ω 0.8W
C.24Ω 0.96W
D.20Ω 0.67W

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閉合開關(guān)S后，通電螺線管與磁極間的磁感線形狀如圖所示，請在圖中用箭頭標明磁感線的方向，并畫出螺線管的繞法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們在探究“影響滑輪組機械效率高低的因素”時提出了下列假設(shè)：
滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)；滑輪組機械效率高低可能與被提物重有關(guān)；滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)；
一位同學(xué)設(shè)計了如圖所示的三個滑輪組，并將所測實驗數(shù)據(jù)填入下表：

實驗次數(shù)

動滑輪重/N

鉤碼重/N

動力/N

機械效率

1

1

2

1

①

2

1

4

②

3

2

4

2

③


（1）在表中填上三次實驗的機械效率．
①；②；③
（2）根據(jù)實驗和（選填①、②、③、）可知，滑輪組機械效率高低與被提物重有關(guān)；
（3）通過實驗可以發(fā)現(xiàn)，不同滑輪組提升相同重物時，動滑輪越重，機械效率越；
（4）要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用（填“同一”或“不同”）滑輪組，提升（填“相同”或“不同”）的高度去研究．

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