如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn),便于______;
(2)如果玻璃板沒(méi)有放正,將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響?______.
(3)用白紙做屏幕放在像的位置,直接觀察白紙,通過(guò)______現(xiàn) 象,可知平面鏡所成的像是虛像.

【答案】分析:平面鏡實(shí)驗(yàn)中要探究物像大小關(guān)系,物像到平面鏡的距離,物像連線與鏡面的關(guān)系等,探究這些問(wèn)題首先要確定像的位置,用玻璃板代替平面鏡能確定像的位置.
玻璃板沒(méi)有放正,像不會(huì)和桌面垂直,像和物不能完全重合.
平面鏡成虛像,實(shí)像和虛像的重要區(qū)別是實(shí)像能用光屏呈接,虛像不能用光屏呈接.
解答:解:(1)用玻璃板代替平面鏡,便于確定像的位置,確定出像的位置,才能測(cè)量物像到平面鏡的距離關(guān)系,物像連線與鏡面的關(guān)系.
(2)如果玻璃板沒(méi)有放正,像與桌面的夾角不是90°,用垂直于桌面的蠟燭進(jìn)行比較,物像不能重合.
(3)平面鏡成虛像,白紙放在虛像的位置,白紙上不能呈接到蠟燭的像.
故答案為:(1)確定像的位置;(2)像和物不能重合;(3)在白紙上不能呈接蠟燭的像.
點(diǎn)評(píng):關(guān)于平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)探究,常是中考出題的熱點(diǎn),總結(jié)有如下考點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí):
探究平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)
(1)選擇什么作為平面鏡:玻璃板.
為什么選玻璃板而不選鏡子:為了準(zhǔn)確確定像的位置.
(2)對(duì)實(shí)驗(yàn)中的兩只蠟燭有什么要求:完全相同.
為什么選擇兩只完全相同的蠟燭:為了比較像與物的大。
(3)實(shí)驗(yàn)中玻璃板怎樣放置:垂直于桌面.
玻璃板沒(méi)與桌面垂直對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響:
不論怎樣移動(dòng)后面的蠟燭,都不會(huì)與前面蠟燭的像完全重合.
(4)蠟燭的像能否用光屏接收到:不能.
像不能用光屏接收到,說(shuō)明什么:平面鏡成的像是虛像.
(5)實(shí)驗(yàn)時(shí)用另一只等大的蠟燭與前面蠟燭的像完全重合,目的是:
①比較像與物的大;②確定像的位置.
(6)刻度尺在此實(shí)驗(yàn)中的作用:比較像與物到鏡面距離的關(guān)系
(7)一只蠟燭在玻璃板后面卻成了兩個(gè)像,原因是:玻璃板有兩個(gè)反射面.
怎樣驗(yàn)證成兩個(gè)像是玻璃板有兩個(gè)反射面的原因:用一個(gè)薄玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(8)驗(yàn)證像與物到鏡面距離關(guān)系時(shí),要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),目的是:找到更普遍的規(guī)律.
多次實(shí)驗(yàn)要改變什么:改變蠟燭的位置.
(9)用跳棋子代替蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),缺點(diǎn)是:像比較暗,看不清.
用跳棋子實(shí)驗(yàn)時(shí),怎樣看清像:用手電筒照亮玻璃板前面的跳棋子.
(10)平面鏡成像的原理是:光的反射.
(11)在較暗處實(shí)驗(yàn)效果更好.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

19、如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景:豎立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺與玻璃板垂直;兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上,以A蠟燭為成像物體.
(1)采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí).也能觀察到蠟燭B,巧妙地解決了確定
像的位置
像的大小
的問(wèn)題.
(2)點(diǎn)燃A蠟燭,小心地移動(dòng)B蠟燭,可使B蠟燭與A蠟燭的像重疊,由此判斷:像與物的大小
相等
;進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板
垂直
.像和物到玻璃板的距離
相等

(3)移去蠟燭B,并在其所在的位置上放一光屏,直接觀察光屏,發(fā)現(xiàn)光屏上
不能
(填“能”或“不能”)接收到蠟燭A的像,這說(shuō)明平面鏡所成的像是
像.
(4)張紅用跳棋棋子代替點(diǎn)燃的蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn),但看不清跳棋棋子的像.請(qǐng)你幫她想個(gè)能夠看清棋子的像的辦法:
用燈光照射棋子

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置,A為玻璃板,B為點(diǎn)燃的蠟燭,C是和B完全相同但未點(diǎn)燃的蠟燭.
   物距/cm  像距/cm
 第一次  12.1  12.1
 第二次  15.2  15.2
 第三次  17.1  17.1
(1)在玻璃板中看到的B蠟燭的像,是由于光的
反射
反射
所形成的虛像.
(2)用C蠟燭找像時(shí),無(wú)論怎樣在水平桌面上移動(dòng)C蠟燭,都不能與B的像完全重合,則可能性最大的原因是什么?
(3)眼睛透過(guò)玻璃板看到的“C蠟燭”是
B
B

A.光的反射形成的虛像
B.光的折射形成的虛像
C.光的直線傳播形成的虛像
D.蠟燭C本身
(4)若用光屏在玻璃板后面接收B蠟燭的像,能否接收到?
不能
不能

(5)實(shí)驗(yàn)時(shí),一位同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如上表.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出像到平面鏡的距離
等于
等于
物到平面鏡的距離.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置,a為玻璃板,b和c是兩支完全相同的蠟燭.
下列說(shuō)法正確的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn),便于
確定像的位置
確定像的位置
;
(2)如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇
2mm
2mm
 厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn);
(3)如果玻璃板沒(méi)有放正,將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響?
有可能找不到像
有可能找不到像

(4)使點(diǎn)燃的蠟燭在兩個(gè)不同的位置,分別測(cè)出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一:“像距與物距相等”.你認(rèn)為這種方法是否合理?
不合理
不合理
理由是:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少

(5)實(shí)驗(yàn)中,直尺的作用是
比較物距與像距
比較物距與像距
的關(guān)系.
(6)將蠟燭B移去,在此位置上放上光屏,則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭A的火焰的像(填“能”或“不能”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置.(中間一塊玻璃板,一邊有個(gè)蠟燭)
(1)探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,為什么不用平面鏡代替玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
利用玻璃板可以確定像的位置及大小
利用玻璃板可以確定像的位置及大小

(2)李明在玻璃板的前面放一支點(diǎn)燃的蠟燭A,還要再玻璃板的后面放一支沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭B,對(duì)蠟燭A和B的要求是
完全一樣
完全一樣
,這是為了
比較像與物體的大小
比較像與物體的大小

(3)在尋找蠟燭像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該
A
A
(選填“A”或“B”)這一側(cè)觀察,小明無(wú)論如何調(diào)節(jié)后面的蠟燭,都不能與蠟燭的像重合,請(qǐng)你推測(cè)可能的原因是
玻璃板沒(méi)有垂直放置
玻璃板沒(méi)有垂直放置

(4)如果張紅用跳棋代替點(diǎn)燃的蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn),但看不清跳棋的像,請(qǐng)你幫她想個(gè)辦法看清跳棋的像
利用手電筒照亮跳棋
利用手電筒照亮跳棋

(5)用刻度尺分別測(cè)出點(diǎn)燃的蠟燭和玻璃板后面的蠟燭到玻璃板之間的距離,發(fā)現(xiàn)像距的數(shù)據(jù)等于物距的數(shù)據(jù),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一:“像距與物距相等”.你認(rèn)為這種方法是否合理?
不合理
不合理
理由
應(yīng)該多次改變蠟燭的位置,通過(guò)多次測(cè)量數(shù)據(jù),避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論出現(xiàn)偶然性
應(yīng)該多次改變蠟燭的位置,通過(guò)多次測(cè)量數(shù)據(jù),避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論出現(xiàn)偶然性

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