在“探究液體內部的壓強與哪些因素有關”的實驗中,甲、乙、丙三組同學分別進行實驗,每組只有一根兩端開口的玻璃管、一個液體槽,槽中液體不同。實驗時,先在玻璃管一端扎上橡皮薄膜,然后將有橡皮薄膜的一端浸入液體槽中不同深度,圖15所示是其中一個小組觀察到的現(xiàn)象,另兩個小組也同樣進行了實驗。根據(jù)各自觀察到的實驗現(xiàn)象,每組同學對“影響液體內部壓強的因素”提出了自己的猜想。他們的猜想是:__________________________________________________。

各小組繼續(xù)實驗,他們分別在玻璃管中加入適量的水,如圖16所示,使橡皮薄膜在液體的不同深度處都能保持平整,測出此時玻璃管內水的質量,求出管內水對橡皮膜的壓強。他們認為,依據(jù)_____________知識,橡皮薄膜保持平整時,管外液體對橡皮薄膜的壓強等于管內水對橡皮膜的壓強。各小組交流了有關實驗數(shù)據(jù),如表一、表二、表三所示。

 

表一 甲小組                    表二 乙小組                      表三 丙小組

實驗序號

槽中液體

密度

(千克/米3)

深度

(米)

壓強(帕)

1

0.8×103

0.3

2.4×103

2

0.8×103

0.45

3.6×103

3

0.8×103

0.675

5.4×103

實驗序號

槽中液體

密度

(千克/米3)

深度

(米)

壓強(帕)

4

1×103

0.24

2.4×103

5

1×103

0.36

3.6×103

6

1×103

0.54

5.4×103

實驗序號

槽中液體

密度

(千克/米3)

深度

(米)

壓強

(帕)

7

1.2×103

0.20

2.4×103

8

1.2×103

0.3

3.6×103

9

1.2×103

0.45

5.4×103

 

(1)分析比較實驗序號1與2與3(或4與5與6,或7與8與9)的數(shù)據(jù)及相關條件,可得出的初步結論是:________________________________________________________。

(2)分析比較實驗序號_______________________________________的數(shù)據(jù)及相關條件,可得出初步結論:深度相同,不同液體內部,液體密度越大,該處液體的壓強也越大。

(3)進一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及相關條件,并歸納得出結論:

(a)分析比較___________________________________________________________________;(b)分析比較___________________________________________________________________。

 

 

同種液體內部的壓強隨深度的增大而增大;二力平衡;

(1)同種液體內部的壓強與深度成正比。

(2)1與8或2與9

(3)1、4、7或2、5、8或3、6、9可知:液體的密度與所處的深度乘積相同,液體內部的壓強相同;1、4、7和2、5、8和3、6、9可知:液體的密度與所處的深度乘積越大,液體內部的壓強越大。

解析:略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?太倉市模擬)(l)為了探究液體內部的壓強與哪些因素有關,小王同學用兩只相同的封閉小木桶做實驗.他在小木桶內分別裝滿水和鹽水,在小木桶上各插上一根很細的玻璃管.當他從上方利用漏斗向玻璃管中灌水或鹽水時,實驗的現(xiàn)象如圖(a)、(b)、(c)所示.請根據(jù)實驗現(xiàn)象及相關條件,歸納得出初步結論.(p<p鹽水
①比較(a)、(b)兩圖可知:
同種液體,深度越深,壓強越大
同種液體,深度越深,壓強越大
;
②比較(b)、(c)兩圖可知:
深度相同時,密度越大,壓強越大
深度相同時,密度越大,壓強越大


(2)某同學為探究力之間的關系做了如圖所示的實驗.臺秤上的燒杯和水共重49N.當將彈簧測力計下端吊著一個質量為2.7kg的鋁塊,在鋁塊逐漸浸入直至沒入水面(不接觸容器),已知p=2.7×103kg/m3,g=9.8N/kg.此時,彈簧測力計的示數(shù)是
16.66N
16.66N
,臺秤示數(shù)是
58.8N
58.8N

(3)如圖所示容器內放有一長方體木塊M,上面壓有一鐵塊m,木塊浮出水面的高度為h1 (圖a);用細繩將該鐵塊系在木塊的下面時,木塊浮出水面的高度為h2(圖b);將細繩剪斷后(圖c),木塊浮出水面的高度h3
h1+
ρ(h2-h1)
ρ
h1+
ρ(h2-h1)
ρ

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?沙坪壩區(qū)模擬)圖1是同學們在探究液體內部壓強情況的六幅圖,除②圖杯中裝的鹽水外,其余杯里裝的都是水.請你仔細觀察這六幅圖后回答:

(1)實驗前要正確安裝壓強計并檢查壓強計的氣密性.若壓強計的氣密性很差,用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時,發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化
(選填“大“或“小“).把調節(jié)好的壓強計放在空氣中時,U形管兩邊的液面應該
相平
相平

(2)比較①②兩幅圖,可以得出:液體內部壓強大小跟液體的
密度
密度
有關;
(3)比較⑤⑥兩幅圖,可以得出:液體內部壓強大小還跟液體的
深度
深度
有關;
(4)比較③④⑤三幅圖,可以得出:
在同一深度,液體向各個方向的壓強相等
在同一深度,液體向各個方向的壓強相等

(5)某同學認為影響水的內部壓強大小的因素不是水的深度(即圖2中的h值)而是離水底的距離(即圖中的d值),且d越大,壓強越小.
根據(jù)所學,你是否認為水內部壓強大小跟水底的距離d有關?
無關
無關
(選填“有關”“無關”或“不確定”).

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年重慶市萬州區(qū)巖口復興學校八年級4月月考物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

圖1是同學們在探究液體內部壓強情況的六幅圖,除②圖杯中裝的鹽水外,其余杯里裝的都是水。請你仔細觀察這六幅圖后回答:

(1)實驗前要正確安裝壓強計并檢查壓強計的氣密性。若壓強計的氣密性很差,用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時,發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化              (選填“大"或“小")。把調節(jié)好的壓強計放在空氣中時,U形管兩邊的液面應該                 。
(2)比較①②兩幅圖,可以得出:液體內部壓強大小跟液體的              有關;
(3)比較⑤⑥兩幅圖,可以得出:液體內部壓強大小還跟液體的            有關;
(4)比較③④⑤三幅圖,可以得出:                            。
(5)某同學認為影響水的內部壓強大小的因素不是水的深度(即圖中的h值)而是離水底的距離(即圖中的d值),且d越大,壓強越小。根據(jù)所學,你是否認為水內部壓強大小跟水底的距離d有關?           (選填“有關”“無關”或“不確定”)。

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科目:初中物理 來源:2013屆重慶市八年級4月月考物理試卷(解析版) 題型:實驗題

圖1是同學們在探究液體內部壓強情況的六幅圖,除②圖杯中裝的鹽水外,其余杯里裝的都是水。請你仔細觀察這六幅圖后回答:

 

(1)實驗前要正確安裝壓強計并檢查壓強計的氣密性。若壓強計的氣密性很差,用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時,發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化               (選填“大"或“小")。把調節(jié)好的壓強計放在空氣中時,U形管兩邊的液面應該                  。

(2)比較①②兩幅圖,可以得出:液體內部壓強大小跟液體的               有關;

(3)比較⑤⑥兩幅圖,可以得出:液體內部壓強大小還跟液體的             有關;

(4)比較③④⑤三幅圖,可以得出:                             。

(5)某同學認為影響水的內部壓強大小的因素不是水的深度(即圖中的h值)而是離水底的距離(即圖中的d值),且d越大,壓強越小。根據(jù)所學,你是否認為水內部壓強大小跟水底的距離d有關?            (選填“有關”“無關”或“不確定”)。

 

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年重慶市萬州區(qū)巖口復興學校八年級(下)月考物理試卷(4月份)(解析版) 題型:解答題

圖1是同學們在探究液體內部壓強情況的六幅圖,除②圖杯中裝的鹽水外,其余杯里裝的都是水.請你仔細觀察這六幅圖后回答:

(1)實驗前要正確安裝壓強計并檢查壓強計的氣密性.若壓強計的氣密性很差,用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時,發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化______(選填“大“或“小“).把調節(jié)好的壓強計放在空氣中時,U形管兩邊的液面應該______.
(2)比較①②兩幅圖,可以得出:液體內部壓強大小跟液體的______有關;
(3)比較⑤⑥兩幅圖,可以得出:液體內部壓強大小還跟液體的______有關;
(4)比較③④⑤三幅圖,可以得出:______.
(5)某同學認為影響水的內部壓強大小的因素不是水的深度(即圖2中的h值)而是離水底的距離(即圖中的d值),且d越大,壓強越。
根據(jù)所學,你是否認為水內部壓強大小跟水底的距離d有關?______(選填“有關”“無關”或“不確定”).

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