如圖所示，在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)中，物體重為5.4N（不計(jì)繩重和摩擦）。

（1）實(shí)驗(yàn)中，要 勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，若讀出了彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示，用刻度尺測(cè)出了物塊上升的高度為10cm，則滑輪組的機(jī)械效率是 。

（2）若僅增加物體上升的高度，該滑輪組的機(jī)械效率將 （選填“增大”、“減小”或“不變”）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東汕頭潮陽(yáng)區(qū)初中畢業(yè)考試模擬物理卷（解析版） 題型：綜合題

（6分）閱讀短文，回答問(wèn)題。

地球同步衛(wèi)星

地球同步衛(wèi)星是指位于赤道上空一定高度上與地球保持相對(duì)靜止的衛(wèi)星，它與地球轉(zhuǎn)動(dòng)同步，故稱(chēng)地球同步衛(wèi)星。

人造地球同步衛(wèi)星發(fā)射過(guò)程可簡(jiǎn)化為點(diǎn)火加速上升（如圖甲所示）、離開(kāi)大氣層后關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)自由上升和調(diào)整姿態(tài)三個(gè)階段。

地球同步衛(wèi)星常用于通訊、氣象、廣播電視、導(dǎo)彈預(yù)警、數(shù)據(jù)中繼等方面，以實(shí)現(xiàn)對(duì)同一地區(qū)的連續(xù)工作。在赤道上空約為36000 km 的高度上布設(shè)3 穎同步衛(wèi)星，可實(shí)現(xiàn)除兩極外的全球通訊（如圖乙所示）。

（1）地球同步衛(wèi)星發(fā)射過(guò)程的點(diǎn)火加速上升階段中能量轉(zhuǎn)化是：燃料的 能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，然后再轉(zhuǎn)化為衛(wèi)星的 能。

（2）地球同步衛(wèi)星在軌道運(yùn)行時(shí)相對(duì)于地面是 （選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的。

（3）馬航MH370 飛機(jī)于2014 年3 月8 日與地面失去聯(lián)系，我國(guó)軍方曾利用同步衛(wèi)星幫助搜救，同步衛(wèi)星是利用 波來(lái)實(shí)現(xiàn)陸地與海面上搜救船之間的通信聯(lián)系，信號(hào)從地面發(fā)送到同步衛(wèi)星并返回到地面至少需要 s。

（4）地球同步衛(wèi)星的用途有 （答出一種即可）。

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科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市門(mén)頭溝區(qū)中考一模物理卷（解析版） 題型：填空題

經(jīng)過(guò)科學(xué)驗(yàn)證白光是由 光組成的。

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下列四個(gè)實(shí)例中，能夠使蒸發(fā)減慢的是

A．將濕衣服展開(kāi)晾在向陽(yáng)通風(fēng)處

B．用吹風(fēng)機(jī)將濕頭發(fā)吹干

C．將新收獲的小麥攤開(kāi)晾曬

D．將新鮮的黃瓜裝入塑料袋

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科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市門(mén)頭溝區(qū)中考一模物理卷（解析版） 題型：選擇題

在圖所示的四位科學(xué)家中，以其名字命名壓強(qiáng)單位的是

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科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽合肥廬陽(yáng)區(qū)初三二�？荚囄锢砭恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

如圖所示，水平桌面上放置的木塊，在水平方向共受到三個(gè)力即F1、F2和摩擦力作用，木塊向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，其中F1＝10N，F(xiàn)2＝2N。若撤去力F2，則木塊在水平方向受到的合力為：

A．10N，向左 B．6N，向右 C．2N，向右 D．零

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科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽合肥廬陽(yáng)區(qū)初三二模考試物理卷（解析版） 題型：填空題

城市的潔凈離不開(kāi)環(huán)衛(wèi)工人的辛勞，如圖所示是環(huán)衛(wèi)工人手推車(chē)的示意圖。若小車(chē)與廢棄物總重600N，重心離車(chē)輪軸心O的水平距離為0.6m，手離車(chē)輪軸心的水平距離為1.8m，則工人師傅至少需用________N的力將小車(chē)抬起。

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如圖所示，弓被拉開(kāi)說(shuō)明力能改變物體的 ，箭的尾部做的比較粗糙是為了 ，箭的頭部做的很尖是為了 ，箭被射出后繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)是因?yàn)榧哂?．

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（6分）小明同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，想起了走過(guò)教學(xué)大樓門(mén)廳內(nèi)的大平面鏡時(shí)的情景：靠近鏡子時(shí)，感覺(jué)自己的像變大了，遠(yuǎn)離鏡子時(shí)感覺(jué)像變小了。自己的感覺(jué)對(duì)嗎？在老師和同學(xué)們的幫助下小時(shí)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。小時(shí)所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示（其中的透明玻璃板作為平面鏡）。主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）在玻璃板前面放置一支點(diǎn)燃的蠟燭A，在玻璃板后面移動(dòng)一支沒(méi)有點(diǎn)燃的相同的蠟燭B。當(dāng)把蠟燭B移動(dòng)到某一位置的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)蠟燭B與蠟燭A的像重合，測(cè)量并記錄此時(shí)物、像和玻璃板之間的位置關(guān)系。

（2）多次改變蠟燭A到平面鏡的距離，在平面鏡后移動(dòng)蠟燭B，發(fā)現(xiàn)總能找到一個(gè)對(duì)應(yīng)位置，在鏡前從不同角度觀察，蠟燭B與蠟燭A的像均重合，測(cè)量并記錄每次實(shí)驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù)。

請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答下列問(wèn)題：

①根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟可知，能驗(yàn)證小明感覺(jué)的是步驟 （選填（1）或（2））；

②“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是：平面鏡所成像的大小與 ，像和物體到平面鏡的距離 ，像和物體的連線與鏡面 。

③若用光屏代替蠟燭B，在玻璃板后面觀察光屏，將 （選填“能”或“不能”）觀察到蠟燭A的像，說(shuō)明所成的是 像（選填“虛”或“實(shí)”）。

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