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【題目】科學家的每次重大發(fā)現(xiàn)，都有力地推動了人類文明的進程．丹麥物理學家__________首先發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在著磁場，第一個揭示了電和磁之間的聯(lián)系．小郭同學自制了一個用開關來控制電磁鐵南北極的巧妙裝置，如圖所示．當開關接__________（選填“”或“”）點時，電磁鐵的端是極；此時小磁針的端是__________極．

【答案】 奧斯特

【解析】奧斯特把通電直導線放在水平方向靜止的小磁針上，小磁針發(fā)生偏轉，說明受到磁力作用，實驗表明電流周圍存在磁場。電磁鐵的A端是S極，B端是N極，用右手握住電磁鐵，大拇指指向N極，則四指指向電磁鐵線圈中的電流方向，則電流從電磁鐵的B端流進，從A端流出，由此可知，B端應接電源的正極，A端接電源的負極，所以，開關S接點，根據(jù)磁極間的相互作用可知， 此時小磁針的端是S極。

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖,兩平面鏡A和B相交成角α,若入射光線跟B鏡面平行,經鏡面反射后,射出的光線與A平行,則角α為________度；如圖，兩塊平面鏡相交成60°，一束光線AO射到平面鏡MP上，要使最后反射回去的光線與AO重合，但方向與AO相反，那么光線AO與平面鏡MP的夾角α應是_______度。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小云觀察到他家里的電冰箱冷藏室里有一盞照明燈和小風扇，他看到：當冰箱門打開時，照明燈亮而風扇停轉；當冰箱門關閉時，照明燈熄而風扇轉．為此他設計了下列四個電路圖，其中L為照明燈，M為風扇，S為單刀雙擲開關，設計合理的是( )

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做“探究物質熔化規(guī)律”的實驗時，小軍采用了如圖甲所示的實驗裝置進行實驗，并將實驗數(shù)據(jù)描繪成如圖乙所示的圖像．

(1)由圖像可知，該物質是________(選填“晶體”或“非晶體”)．

(2)BC段表明該物質處于________態(tài)．

(3)該物質在AB段的比熱容比CD段的比熱容________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，把一根包有絕緣層的導線繞在鐵釘上，把導線兩端的絕緣層刮取，接上干電池后，鐵釘（ ）

A. 有電流流過 B. 會熔化 C. 有磁性 D. 兩端對小磁針北極都有吸引力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有一盛水的圓柱形敞口容器，水面的升降可由進水管和出水管調。在其右側某一高度朝確定方向射出一激光束，在容器底部中央產生一個光斑，如圖所示，該光斑（ ）

A. 是激光束經水面反射后形成的，若向右移動，表明水面上升

B. 是激光束經水面反射后形成的，若向左移動，表明水面上升

C. 是激光束經水面折射后形成的，若向左移動，表明水面下降

D. 是激光束經水面折射后形成的，若向右移動，表明水面下降

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一個身高為1.7m的人站在離平面鏡5m遠的地方，則在鏡中的像高為_____m，當他以1m/s的速度朝鏡面方向運動2s后，他與像之間的距離為_____m；像的大小將_____（填變大/變小/不變）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列光學現(xiàn)象及其解釋正確的是

A. 圖中，漫反射的光線雜亂無章，因此不遵循光的反射定律

B. 圖中，木工師傅觀察木板是否光滑平整利用了光直線傳播的性質

C. 如圖表示的是小孔成像情況，屏幕上出現(xiàn)的是物體倒立的虛像

D. 如圖表示太陽光經過三棱鏡色散后的色光排列情況

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為制作彈簧測力計，小明對彈簧的伸長與拉力的關系作了探究．如表是小明利用甲、乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的數(shù)據(jù)．

(1)分析表中數(shù)據(jù)可知：

①在一定條件下，彈簧伸長的長度與它所受的拉力成________；

②在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長的長度比乙彈簧________(填“大”或“小”)．

(2)如圖所示的A、B兩彈簧測力計分別使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同．分析如表數(shù)據(jù)可知：量程較大的是________(填“A”或“B”)測力計，精度較高的是________(填“A”或“B”)測力計．

(3)經實驗探究發(fā)現(xiàn)：在拉力相同的情況下，彈簧伸長的長度與彈簧的材料、粗細、原長(彈簧不受外力時的長度)等均有關系，請設計一個簡單實驗，證實彈簧伸長的長度與彈簧原長有關．答：________.

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