16．人用手拍桌子時(shí)手會(huì)感覺到疼痛，是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ�；守門員把飛向球門的球踢回去，踢球的力改變了足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

分析 ①物體間力的作用是相互的，當(dāng)一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施力時(shí)，同時(shí)它也受到另一個(gè)物體對(duì)它的作用力，所以對(duì)相互作用的兩個(gè)物體來說，它們既是施力物體，也是受力物體；
②力的作用效果有二：改變物體的形狀，改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

解答 解：
手拍桌子感到手痛，主要是說明了手對(duì)桌子施加了力，桌子也對(duì)手施加了力，所以手感到痛，表明物體間力的作用是相互的；
足球即將入門，守門員及時(shí)將足球踢回去，足球改變了運(yùn)動(dòng)的方向．說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
故答案為：相互；狀態(tài)．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是力的作用的相互性和力的作用效果，是力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，需要熟練掌握并且會(huì)正確應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖：
（1）實(shí)驗(yàn)中，選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是不相同的（填“相同”或“不相同”）．
（2）下表是某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)：指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是1.5，造成錯(cuò)誤的原因是用了小的量程，而讀數(shù)時(shí)卻誤讀了大的量程．
（3）實(shí)驗(yàn)的不足之處是：只做一次實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論不具普遍性．
電流表的位置abc
電流I/A0.30.31.5

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．護(hù)士測(cè)量病人體溫用的體溫計(jì)是利用液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的；醫(yī)護(hù)人員在過道噴灑消毒液，過一會(huì)，整個(gè)病房都能聞到消毒液的氣味，這是因?yàn)榉肿釉谧鰺o規(guī)則運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小麗同學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)室先后完成了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
（1）探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)如圖1所示：
①將紙平鋪在水平桌面上，玻璃板垂直架在紙上，在玻璃板的一側(cè)立一支點(diǎn)燃的蠟燭A，透過玻璃板觀察另一側(cè)A的像．
②將另一支完全相同的、但未點(diǎn)燃的蠟燭B放到玻璃板后像的位置，它與像重合，說明像與蠟燭的大小相等 （選填“相等”或“不相等”）．
③將光屏放到像的位置，不透過玻璃板，觀察光屏上發(fā)現(xiàn)無像，說明平面鏡成的是虛 （選填“虛“或“實(shí)”）像．
（2）在如圖2甲所示“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制如圖2乙所示的溫度隨時(shí)間變化的圖象．

①圖2甲中溫度計(jì)的示數(shù)是93℃．實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)低于100℃的原因是外界大氣壓小于 （選填“大于”“等于”或“小于”）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
②水沸騰后，根據(jù)圖2乙可以推斷出，在其它條件不變的情況下繼續(xù)對(duì)水加熱1min，則水的溫度不變 （選填“升高”“降低”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．（1）在圖1中標(biāo)出阻力F2，并正確作出力F1的力臂．
（2）樓道有一種燈泡，只有在夜間且有聲音時(shí)燈才亮，請(qǐng)你在圖2中用筆畫線正確連接在電路中．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．李明和小亮利用如圖（甲）所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”．已知電源電壓為6V且保持不變，實(shí)驗(yàn)用到的電阻R的阻值分別為10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

（1）李明根據(jù)圖（甲）所示電路圖，將圖（乙）中的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路，小亮在檢查時(shí)認(rèn)為，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩砜�，�?shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了，建議李明改線．
①請(qǐng)?jiān)诮渝e(cuò)的那根線上打“×”；
②另畫一根導(dǎo)線，使電路連接正確；
③如果不改接這根導(dǎo)線，對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響是：不能測(cè)出待測(cè)電阻兩端的電壓（具體說明是什么影響）．
（2）李明將電路改接正確后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置，保持電壓表的示數(shù)為2.5V，電流表的指示如圖（丙）所示，則電流表的讀數(shù)是0.25 A，連接電路的電阻R的阻值是10Ω．
（3）實(shí)驗(yàn)中，若保證電壓表的示數(shù)為2.5V不變，將定值電阻R的阻值由25Ω更換為15Ω，為了保持電壓表的示數(shù)不變，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)；當(dāng)定值電阻為10Ω，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑應(yīng)接入電路的阻值為21Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．在探究“電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中．所選定值電阻的阻值分別為R1=5Ω，R2=l0Ω，R3=20Ω，滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為“15Ω  1A”．

（1）請(qǐng)?jiān)趫Dl中的虛線框內(nèi)畫出滑動(dòng)變阻器的電路符號(hào)，并用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖2所示的實(shí)物電路連接完整．
（2）連好電路后，按下列步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①將R1接入電路，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表的示數(shù)為1.5V，記下I1．
②用R2替換R1接入電路，接下來的操作是：調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表示數(shù)為1.5V，記下I2．
③用R3替換R2接人電路，當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值最大時(shí)，電壓表的示數(shù)也大于1.5V，實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行下去．請(qǐng)寫出一種解決問題的方法使實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行下去．換用阻值更大的滑動(dòng)變阻器．
（3）本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：當(dāng)電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．以下說法正確的是（　�。�
A．溫度為0℃時(shí)，水已不存在，可能全部結(jié)成冰
B．溫度為0℃時(shí)，冰已不存在，可能全部化成水
C．溫度為0℃時(shí)，冰和水都有可能存在，但可能沒有水蒸氣
D．溫度為0℃時(shí)，冰、水和水蒸氣都有可能存在

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．小明同學(xué)用如圖甲所示的電路來測(cè)量一個(gè)未知電阻Rx的阻值：

（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將甲圖電路連接完整（要求將變阻器滑片置于最右端時(shí)，滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值最大）；
（2）當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片置于某一位置時(shí)，電壓表示數(shù)為1.5V，電流表示數(shù)如圖乙所示，則RX=5Ω；
（3）小明同學(xué)又設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路測(cè)量該未知電阻RX的阻值，其中R0是阻值已知的定值電阻，請(qǐng)將下面的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：
①閉合S和S1，用電壓表測(cè)出電源電壓U；
②閉合S，斷開S1，用電壓表測(cè)出未知電阻RX兩端電壓記為UX；
③請(qǐng)用測(cè)量值U、UX和已知電阻R0來表示未知電阻RX=$\frac{{U}_{1}}{U-{U}_{1}}{R}_{0}$．

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