【題目】某鋼鐵廠液氧塔發(fā)生泄漏．消防隊員趕赴現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)泄漏點周圍雪花飄飄．雪花的形成是______(物態(tài)變化名)過程，需____(吸/放)熱．消防隊員用濕棉布捂在泄漏口，借助水的____(物態(tài)變化名)止住泄漏．

【答案】 凝華 放 凝固

【解析】液氧泄露發(fā)生汽化，快速吸收周圍空氣中熱量，空氣中水蒸氣急劇放熱，凝華形成雪花；用濕棉布捂住泄漏口時，泄露的液氧汽化吸收水的熱量，水放熱凝固形成冰，從而借助冰止住泄漏。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】對于圖1中所示的四幅圖，以下說法正確的是（ ）

A．甲圖中通電導線周圍存在著磁場，如果將小磁針移走，該磁場將消失

B．乙圖中閉合開關(guān)，通電螺線管右端為N極

C．丙圖中閉合開關(guān)，保持電流方向不變，對調(diào)磁體的N、S極，導體的運動方向不變

D．丁圖中絕緣體接觸驗電器金屬球后驗電器的金屬箔張開一定角度，說明該棒帶正電

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如下關(guān)于由兩組凸透鏡組成的望遠鏡的說法中正確的是（ ）

A. 目鏡、物鏡直徑相同

B. 目鏡、物鏡焦距相同

C. 物鏡直徑比目鏡直徑大，目的是為了會聚更多的光

D. 通過目鏡看到天體的像比實際的天體大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，圖甲是小車甲運動的s﹣t圖象，圖乙是小車乙運動的v﹣t圖象，由圖象可知（ ）

A.甲、乙都由靜止開始運動
B.甲、乙都以2m/s勻速運動
C.甲、乙兩車經(jīng)過5s一定相遇
D.甲車速度越來越大，乙車速度不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】醫(yī)生用聽診器為病人診�。犜\器運用了聲音________（填“具有能量”或“傳遞信息”）的道理；來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的________（填“音調(diào)”或“響度”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖1所示小明在做聲學實驗：

（1）他將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，這說明聲音是由于產(chǎn)生的．
（2）顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”），這說明聲音的這個特性與有關(guān)．
（3）然后他保持刻度尺伸出桌面的長度，用大小不同的力撥動，能夠聽出聲音的發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”），這說明聲音的這個特性與有關(guān)．他這里用到的實驗方法叫 ．
（4）愛動腦筋的小明將喝飲料的吸管剪成不同的長度，并用膠帶將吸管底部密封，然后排在一起，如圖2所示．對著管口吹氣．由于管的長短不同，發(fā)出聲音的（填“音調(diào)、響度、音色”）就不同，這樣就做成了一個小吸管樂器．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是一支家庭常用的體溫計．下列關(guān)于體溫計的說法不正確的是（ ）

A.在讀數(shù)時，體溫計的感溫泡可以離開被測物體
B.它是根據(jù)水銀熱脹冷縮原理制成的
C.圖中體溫計的示數(shù)是38.0℃
D.該體溫計的分度值為0.1℃

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．實驗數(shù)據(jù)記錄如下表．

物質(zhì)

質(zhì)量/g

初始溫度/℃

加熱時間/min

最后溫度/℃

水

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68

（1）在此實驗探究中，小明同學用到的物理研究方法是______．

（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量______（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．

（3）實驗表明，______（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱能力的情況”的實驗中，實驗裝置如圖所示。

（1）實驗中應(yīng)量取質(zhì)量 的甲乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱，加熱4min，甲吸收的熱量 （選填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的熱量。

（2）當它們吸收相同的熱量時，通過比較 來判斷吸熱能力的強弱。

（3）通過實驗，記錄數(shù)據(jù)如表格所示，從開始加熱到42℃，甲乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系Q甲 Q乙。

（4）分析實驗數(shù)據(jù)可知： 物質(zhì)的吸熱能力強。

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