【題目】如圖所示,已知電源電壓保持6V不變,定值電阻R1的阻值為10Ω,小燈泡L上標(biāo)有“6V 3W”;當(dāng)S1、S2都斷開(kāi)時(shí),電流表示數(shù)為0.2A.求:
(1)小燈泡L和定值電阻R2的阻值分別是多大?
(2)S1、S2都閉合時(shí),電流表的示數(shù)是多少A?
(3)當(dāng)開(kāi)關(guān)S1、S2處于什么狀態(tài)時(shí)該電路消耗的電功率最大?最大電功率是多少W?

【答案】
(1)

解:由P= 可得,燈泡的電阻: RL= = =12Ω;

當(dāng)S1、S2都斷開(kāi)時(shí),L與R2串聯(lián),電流表測(cè)電路中的電流,

由I= 可得,電路中的總電阻:R= = =30Ω,

因串聯(lián)電路中總電阻等于各分電阻之和,

所以,定值電阻R2的阻值:

R2=R﹣RL=30Ω﹣12Ω=18Ω;

答:小燈泡L的阻值為12Ω,定值電阻R2的阻值是18Ω;


(2)

解:當(dāng)S1、S2都閉合時(shí),L與R1并聯(lián),電流表測(cè)干路電流,

因并聯(lián)電路中總電阻的倒數(shù)等于各分電阻倒數(shù)之和,

所以,電路中的總電阻:

R′= = = Ω,

干路電流表的示數(shù):

I′= = =1.1A;

答:S1、S2都閉合時(shí),電流表的示數(shù)是1.1A;


(3)

解:當(dāng)S1、S2都閉合時(shí),L與R1并聯(lián),電路中的總電阻最小,電路消耗的總功率最大,

最大值P=UI′=6V×1.1A=6.6W.

答:當(dāng)S1、S2都閉合時(shí),電路消耗的電功率最大,最大為6.6W.


【解析】(1)知道燈泡的額定電壓和額定功率,根據(jù)P= 求出燈泡的電阻;當(dāng)S1、S2都斷開(kāi)時(shí),L與R2串聯(lián),電流表測(cè)電路中的電流,根據(jù)歐姆定律求出電路中的總電阻,利用電阻的串聯(lián)求出定值電阻R2的阻值;(2)當(dāng)S1、S2都閉合時(shí),L與R1并聯(lián),電流表測(cè)干路電流,根據(jù)電阻的并聯(lián)求出電路中的總電阻,利用歐姆定律求出干路電流;(3)S1、S2都閉合時(shí),L與R1并聯(lián),電路中的總電阻最小,根據(jù)P= 可知,電路消耗的總功率最大,根據(jù)P=UI求出最大值.
【考點(diǎn)精析】利用電功計(jì)算公式的應(yīng)用對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知利用W=UIt計(jì)算電功時(shí)注意:①式中的W.U.I和t是在同一段電路; ②計(jì)算時(shí)單位要統(tǒng)一;③已知任意的三個(gè)量都可以求出第四個(gè)量.計(jì)算電功還可用以下公式:W=I2Rt ;W=Pt;W=U2 /R*t.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】“620”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小組像科學(xué)家一樣進(jìn)行科學(xué)研究:他們進(jìn)入一個(gè)環(huán)境溫度可以保持在0℃的實(shí)驗(yàn)室,嘗試測(cè)量冰的密度。

(實(shí)驗(yàn)器材)

天平(砝碼)、量筒、燒杯、刻度尺、水、細(xì)木棒、形狀不規(guī)則的小冰塊。

(實(shí)驗(yàn)步驟)

(1)選擇合適的器材、測(cè)出小冰塊的質(zhì)量m;

(2)選擇器材量筒、細(xì)木棒和水,測(cè)出小冰塊的體積V

(3)根據(jù)ρ,代入所測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并通過(guò)計(jì)算得到冰的密度為0.9×103kg/m3

小華同學(xué)做完實(shí)驗(yàn),意猶未盡,還想回家測(cè)量正方體小冰塊的密度是否與實(shí)驗(yàn)室中所測(cè)冰的密度一致,經(jīng)王老師同意,他將實(shí)驗(yàn)桌上的所有器材帶回了家,請(qǐng)你僅利用所帶回家的器材,為小華設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案,測(cè)出該冰塊的密度。

(實(shí)驗(yàn)步驟)

(4)選擇器材________、________,測(cè)得冰塊的質(zhì)量;

(5)選擇器材________,測(cè)出該冰塊的________;

(6)通過(guò)計(jì)算得出冰的密度。

(實(shí)驗(yàn)分析)

小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測(cè)冰的密度比實(shí)驗(yàn)室中所測(cè)得冰的密度要大,原因可能是_____________________________________________________________。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí),使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱.
(1)分析第1、4次,第2、5次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),某同學(xué)認(rèn)為:加熱相同的時(shí)間時(shí),乙升高的溫度高一些,這說(shuō)明乙吸收的熱量多一些.這位同學(xué)的判斷是否正確?請(qǐng)說(shuō)明理由.
(2)分析第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),物質(zhì)的越大,吸收的熱量就越 . (選填:“多”或“少”)
(3)通過(guò)比較第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,液體吸收的熱量多少與液體的有關(guān),的吸熱能力更強(qiáng)(選填“甲”或“乙”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1所示,是三位同學(xué)在做“測(cè)定值電阻的大小”實(shí)驗(yàn)時(shí)的情形:閉合開(kāi)關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻度處.當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)試觸時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況. 請(qǐng)分析他們?cè)陔娏鞅淼氖褂蒙戏謩e存在什么問(wèn)題,并寫在下面的橫線上.
(1)甲圖的問(wèn)題:
(2)乙圖的問(wèn)題:;
(3)丙圖的問(wèn)題:;
(4)把電路改正確后進(jìn)行實(shí)驗(yàn):有兩次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已填在下面的表格內(nèi),第2次實(shí)驗(yàn)時(shí)電流表與電壓表的示數(shù)如圖2所示,請(qǐng)將下面表格中的空白處填寫完整.(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))


;② ;③ ;④

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某九年級(jí)同學(xué)家住5樓.一天,他提著裝有30個(gè)雞蛋的塑料袋從1樓走到家里在此過(guò)程中,下列估算不合理的是( )
A.他提雞蛋的力做的功約為200J
B.他提雞蛋的力做功的功率約為3W
C.他爬樓做的功約為6×103J
D.他爬樓做功的功率約為1×103W

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】曉麗買了一件工藝品,但不知究竟是什么金屬制成的,于是他用天平和量筒對(duì)該工藝品的密度進(jìn)行了測(cè)量,得到以下表格中的一些數(shù)據(jù).請(qǐng)結(jié)合下圖將表格填寫完整

通過(guò)測(cè)量,可以認(rèn)定這件工藝晶是用金屬_________制成的,這種金屬在日常生活中應(yīng)用廣泛,例如:______________。這種金屬的質(zhì)量與體積的關(guān)系可用圖像中的斜線_______來(lái)表示.圖中斜線a表示的是金屬__________的質(zhì)量與體積的關(guān)系。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】五一節(jié)期間,小麗隨父母乘車到大連探望爺爺和奶奶.她們剛剛進(jìn)站上了車,小麗側(cè)臉望去,對(duì)面的客車上坐著趙老師,正準(zhǔn)備下車跟老師打招呼時(shí),她感覺(jué)自己乘坐的客車開(kāi)動(dòng)了,無(wú)奈她只好放棄了自己的想法.可不大一會(huì),趙老師乘坐的客車離開(kāi)了車站,而自己乘坐的客車卻沒(méi)有動(dòng).

1)小麗認(rèn)為自己乘坐的客車開(kāi)動(dòng)了是以__為參照物.

2)小麗認(rèn)為自己乘坐的客車沒(méi)有開(kāi)動(dòng)是以__為參照物.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同.燃料的質(zhì)量相同,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同.下列說(shuō)法正確的是(

A.比較不同液體的比熱容,可以選擇甲丙兩圖
B.比較不同液體的比熱容,可以選擇乙丙兩圖
C.比較不同燃料的熱值,可以選擇乙丙兩圖
D.比較不同燃料的熱值,不可以選擇甲乙兩圖

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