16．下列措施可以增大摩擦的是（　�。�
A．菜刀磨的很鋒利B．圖釘帽做的很大
C．冬天北方的汽車換上雪地胎D．在路面上撒上一層水

分析 A、增大壓強的方法：在壓力一定時，減小受力面積；在受力面積一定時，增大壓力；
B、減小壓強的方法：在壓力一定時，增大受力面積；在受力面積一定時，減小壓力；
C、增大摩擦的方法：在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度．在接觸面的粗糙程度一定時，增大壓力．
D、減小摩擦的方法：在壓力一定時，減小接觸面的粗糙程度．在接觸面的粗糙程度一定時，減小壓力．使接觸面脫離．滾動摩擦代替滑動摩擦．

解答 解：A、菜刀磨的很鋒利，減小了菜刀與菜的接觸面積，增大了與菜的壓強，便于將菜切斷．故本選項不符合題意．
B、圖釘帽做的很大，在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強．故本選項不符合題意．
C、冬天北方的汽車換上雪地胎，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故本選項符合題意．
D、在路面上撒上一層水，在壓力一定時，減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦，故本選項不符合題意．
故選C．

點評 通過此類題目的練習，要讓學生明確摩擦力、壓強在我們的身邊無處不在，和我們的生活密切相關(guān)，從而對摩擦力有更深刻的了解．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．（1）如圖甲，n個相同的電阻R并聯(lián)，其總電阻可以用一個等效電阻R′表示（如圖乙），請根據(jù)并聯(lián)電路中電流、電壓的規(guī)律和歐姆定律推證：R′=$\frac{1}{n}$R．
（2）如圖丙，A、B之間的電壓U=220V．通過導線為遠處的M、N之間的用電器供電，由于距離很遠，導線AM和BN的電阻不可忽略，它們的總電阻用圖中的r表示，r=4Ω．若M、N之間并聯(lián)10個阻值為R=400Ω的相同電阻，求通過導線AM的電流大小．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖所示，水平的傳送帶上放一物體，物體下表面及傳送帶上表面均粗糙，導電性能良好的彈簧右端與物體及滑動變阻器滑片相連，彈簧左端固定在墻壁上，不計滑片與滑動變阻器線圈間摩擦．當傳送帶如箭頭方向運動且速度為v時，物體與傳送帶發(fā)生相對滑動，當傳送帶逐漸加速到2v時，物體受到的摩擦力將不變（填入變化情況），摩擦力方向為向右，燈泡的亮度將不變（填入變化情況）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小光同學想測出一個實心塑料球的密度，但是發(fā)現(xiàn)塑料球放在水中會漂浮在水面上，于是小光設(shè)計了以下實驗步驟．

A．用調(diào)好的天平測出塑料球的質(zhì)量，天平平衡時如圖a所示．記錄塑料球的質(zhì)量為m；
B．把適量的水倒進量筒中如圖b所示，記錄此時水的體積為Vl；
C．用細線在塑料球下吊一個小鐵塊放入水中，靜止時如圖c所示，記錄此時量筒的示數(shù)為V2；
D．取出塑料球，把小鐵塊單獨放入水中靜止時如圖d所示，記錄此時量筒的示數(shù)為V3；
E．利用密度公式計算出結(jié)果．
根據(jù)上述實驗過程，回答下列問題．
（1）實驗中多余的步驟是B；（填字母）
（2）實驗測密度ρ=0.56×103kg/m3．此密度的測量值比真實值偏小．
（3）在交流時小華認為，本題所用器材中，不用天平，也能測出該塑料球的密度，只需在B、C、D三個步驟中再增加一個步驟．請你寫出這個步驟將塑料球放入圖b所示的量筒內(nèi)使其漂浮在水面上，讀出量筒示數(shù)V4．根據(jù)你補充的步驟，寫出計算塑料球密度的表達式ρ球=$\frac{（{V}_{4}-{V}_{1}）{ρ}_{水}}{{V}_{2}-{V}_{3}}$．．（水的密度為ρ水）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．小明要測量一個金屬塊的密度，由于手頭只有量程較小的彈簧測力計，無法直接測出金屬塊所受的重力，于是他設(shè)計了如圖所示的裝置去測量，已知OA：AB=1：2，杠桿OAB質(zhì)量不計，實驗步驟如下：
（1）用細線把金屬塊懸于A點，用彈簧測力計在B點施加一個豎直向上的拉力，使杠桿OAB在水平位置平衡，金屬塊靜止在空中，讀出彈簧測力計的示數(shù)F1，根據(jù)杠桿平衡條件得出物體所受的重力為G=3F1；
（2）向容器中加適量的水，“適量”指的是水能完全浸沒金屬塊但又沒有水溢出，最初向容器中加水的一段時間內(nèi)，彈簧測力計示數(shù)變小（選填“變大”、“變小”或“不變”），待杠桿OAB在水平位置平衡后，讀出彈簧測力計的示數(shù)F2，該金屬塊此時受到的浮力F浮=3F1-3F2；
（3）被測金屬塊密度ρ=$\frac{{F}_{1}{ρ}_{水}}{{F}_{1}-{F}_{2}}$． （用所測物理量表示，已知水的密度ρ水）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖是奧運項目中的多人劃艇，人向后劃水，艇卻會向前運動，這說明力的作用是相互的，停止劃艇后，它還能繼續(xù)前進，是因為劃艇具有慣性．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．閱讀短文，回答問題：
巨磁電阻效應(yīng)
1988年阿爾貝•費爾和彼得•格林貝格爾發(fā)現(xiàn)，在鐵、鉻相間的三層復合膜電阻中，微弱的磁場可以導致電阻大小的急劇變化，這種現(xiàn)象被命名為“巨磁電阻效應(yīng)”．
格林貝格爾發(fā)現(xiàn)，并非任意兩種不同種金屬的三層復合膜都具有“巨磁電阻效應(yīng)”．三層膜中，只有兩側(cè)是鐵、鈷、鎳這三種容易被磁化的金屬中的一種，中間一層是不易被磁化的其他金屬，才可能產(chǎn)生“巨磁電阻效應(yīng)”．
用R0表示未加磁場時復合膜的電阻，R表示加入磁場后復合膜的電阻．實驗測得，鐵、鉻組成復合膜的$\frac{R}{{R}_{0}}$與磁場強度的關(guān)系如圖乙所示．三條圖線中鐵膜層的厚度均是3nm，圖線1、圖線2和圖線3中鉻膜層的厚度分別是1.8nm、1.2nm和0.9nm．
1994年IBM公司利用“巨磁電阻效應(yīng)”，研制出“新型讀出磁頭”，用于家用計算機的硬盤中．這種磁頭將磁場對復合膜阻值的影響轉(zhuǎn)換成電壓的變化來讀取信息．

（1）以下三層復合膜可能發(fā)生“巨磁電阻效應(yīng)”的是B．
A．鐵/鈷/鐵   B．鈷/銅/鈷   C．金/鋁/金  D．銅/鐵/銅
（2）圖乙中所加磁場強度逐漸增強時，圖線3對應(yīng)復合膜的阻值的變化情況是先減小后不變．
（3）“新型讀出磁頭”可將微弱的磁信息轉(zhuǎn)化為電信息．該轉(zhuǎn)化過程是（是/不是）利用電磁感應(yīng)原理．
（4）圖乙中當磁場強度是20單位時，下列分析正確的是D
A．圖線1的阻值最大               B．圖線3的阻值最大
C．圖線1的阻值變化最顯著         D．圖線3的阻值變化最顯著
（5）圖丙中“A…E”是家用計算機硬盤某磁道．鐵、鉻復合膜的“新型讀出磁頭”中電流I保持恒定．磁頭從左向右勻速經(jīng)過該磁道的過程中，磁頭兩端電壓U變化情況如圖丁所示．如果用1表示有磁區(qū)域，0表示無磁區(qū)域，則用1和0表示圖丙中ABCDE是01100．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．一輛重為20000N的汽車在水平的公路上勻速行駛，汽車所受阻力為車重的0.05倍；汽車在1分鐘內(nèi)行駛了1.5km，求：
（1）在1分鐘內(nèi)牽引力做功多少焦？
（2）牽引力做功的功率為多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列數(shù)據(jù)中，符合實際的是（　�。�
A．物理課本的長度約為50厘米B．適合人洗澡的水溫約為40℃
C．教室中通過日光燈的電流約1安D．上海冬天最低氣溫約可達到-20℃

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同步練習冊答案