13.某小組在做“探究水的沸騰”實驗時,實驗裝置如圖甲所示.

(1)圖甲中紙板在實驗中作用是減少熱量損失,A、B、C三種讀溫度計示數(shù)的方式正確的是B(選填序號),按A讀取的數(shù)值偏大.
(2)根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù),在圖乙中畫出水的溫度隨時間變化的圖象.從實驗數(shù)據(jù)可以看出,水的沸點是99℃,為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱,應停止加熱,觀察水是否繼續(xù)沸騰.
時間/min012345678
溫度/℃919395979999999999
(3)圖丙中,A(選填“A”或“B”)是水沸騰時的情景.燒杯B底部出現(xiàn)的氣泡沒有上升到液面就消失了,氣泡內(nèi)的水蒸氣發(fā)生的物態(tài)變化是液化.實驗收集多組數(shù)據(jù)是為了得到普遍規(guī)律.
(4)張明發(fā)現(xiàn)本組的水比鄰組先沸騰,原因可能是:所用的水比較少或水的初溫比較高.

分析 (1)實驗中,紙板的作用是減少熱量散失,縮短加熱時間;
使用溫度計測量液體溫度時,正確的方法是:①測量前估計被測物體的溫度,選擇合適的溫度計,明確溫度計的量程和分度值;②測量時溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中; 不要碰到容器底或容器壁;③溫度計玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會兒,待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);④讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中,視線與溫度計中的液柱上表面相平;
(2)首先根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)進行描點,然后將各點用平滑的曲線連接起來;
水在沸騰后,仍然需要吸熱來維持沸騰狀態(tài);
(3)①掌握水沸騰前和沸騰時的現(xiàn)象區(qū)別:沸騰前氣泡在上升過程中體積逐漸減;沸騰時氣泡在上升過程中體積逐漸增大;
②水沸騰前水中溶有空氣和水汽化的水蒸氣,沸騰前水底層和上層的水溫不同,水上層的水溫低于底層水溫,水沸騰前氣泡上升過程中,水溫降低,氣泡內(nèi)的水蒸氣液化,氣泡減;
③實驗收集多組數(shù)據(jù)是為了總結(jié)歸納得出普遍的規(guī)律;
(4)根據(jù)影響沸騰快慢的因素分析.

解答 解:
(1)中間有孔的紙板作用是主要是減少熱量的損失,縮短加熱時間;
讀取溫度計示數(shù)時,視線與溫度計中的液柱上表面相平,不能仰視或俯視,所以正確的是B;如果按A俯視讀取溫度計的示數(shù),得到的數(shù)值偏大;
(2)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)描點,并用平滑的曲線連接起來,如圖所示:

水在沸騰過程中溫度保持不變,由表格中數(shù)據(jù)知,水從第4min開始沸騰,沸騰過程中的溫度是99℃;
為了說明水沸騰過程中需要吸熱,可以將酒精燈撤去,停止加熱,觀察水能否繼續(xù)沸騰即可;
(3)沸騰時,氣泡內(nèi)主要是水蒸氣.沸騰時燒杯內(nèi)水的溫度都相同,水大量的汽化成水蒸氣進入氣泡,氣泡增大,上升過程中不發(fā)生液化現(xiàn)象,氣泡上升時不斷增大,故圖A是水在沸騰時的情況,圖B是水在沸騰前的情況;
沸騰前水中的氣泡內(nèi)含有空氣和水蒸氣,氣泡在上升過程中,水蒸氣遇到冷的水液化成水,氣泡減;
實驗收集多組數(shù)據(jù)是為了總結(jié)歸納得出普遍的規(guī)律,得到可靠的結(jié)論;
(4)造成水先沸騰的原因可能有水的質(zhì)量少、水的初溫高、加了蓋子熱量散失少等.
故答案為:(1)減少熱量損失;B;大;(2)見上圖;99;停止加熱;(3)A;液化;得到普遍規(guī)律;(4)所用的水比較少或水的初溫比較高.

點評 此題是探究水的沸騰實驗,主要考查了溫度計的使用、水沸騰圖象的畫法及沸點的概念,考查的知識面比較廣,但是沒有多大的難度,屬于基礎(chǔ)知識的考查.

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