18.下列現(xiàn)象,不可能發(fā)生的是( 。
A.水的沸點低于或者高于100℃
B.-10℃的冰塊放在0℃的水中,冰塊會熔化
C.在敞開的鍋中燒水,使水沸騰,再用猛火繼續(xù)加熱,則水的溫度也不會升高
D.寒冷的冬天,冰凍的衣服會變干

分析 要解答此題,需掌握熔化現(xiàn)象和熔化吸熱以及液體沸騰現(xiàn)象和沸騰條件.

解答 解:A、液體沸點隨氣壓的升高而升高,降低而降低.因此水的沸點會低于或者高于100℃.不合題意.
B、-10℃的冰塊放在0℃的水中,水在0℃以下就會結(jié)冰,因此水會結(jié)冰,冰不能熔化.符合題意.
C、液體沸騰后,不管用什么樣的火加熱,溫度不變.不合題意.
D、寒冷的冬天,冰凍的衣服會變干,這是發(fā)生了升華現(xiàn)象,可能發(fā)生.不合題意.
故選B.

點評 此題考查了熔化、沸騰和升華現(xiàn)象,要掌握它們各自特點,會分析生活中常見現(xiàn)象.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.一同學(xué)地球上重540N,若在月球上受重力為地球的六分之一,則在月球上該同學(xué)的重力為90N,質(zhì)量為54kg(g取10N/Kg).

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9.滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度、壓力大小有關(guān),接觸面越粗糙、壓力越大,摩擦力越大.在一定范圍內(nèi),滑動摩擦力的大小與運動速度、接觸面積的大小無關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示電路,電源電壓不變.閉合開關(guān)S,當(dāng)滑片P置于變阻器的中點時,電壓表的示數(shù)為6V;當(dāng)滑片P置于變阻器的最右端時,電壓表的示數(shù)為8V.則下列推理結(jié)果正確的是( 。
A.電源電壓為14V
B.R1的阻值與R2的最大阻值相等
C.電源先后兩次的輸出功率之比這3:2
D.R1先后兩次消耗的電功率之比為16:9

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.如圖所示,搬運工人用滑輪組在20s內(nèi)將重為270N的重物勻速提升6m,所用拉力為100N,則他所做的額外功是180J,拉力的功率是90W,滑輪組的機械效率是90%.

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3.目前,“全碳氣凝膠”是世界上最輕材料.一塊體積為100cm3的“全碳氣凝膠”的質(zhì)量是0.016g,則它的密度為0.16mg/cm3;實驗發(fā)現(xiàn),用這種材料制成的“碳海綿”被壓縮80%后仍可恢復(fù)原狀,說明這種材料具有很強的彈性(選填“塑性”或“彈性”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.小明為了研究分子動理論的知識,進行了幾個實驗:

(1)圖1實驗是水和酒精混合前后的實驗現(xiàn)象,主要說明了分子間有間隙;
(2)圖2實驗,a是一個鐵絲圈,中間較松弛的系著一根棉線,圖中是浸過肥皂水的鐵絲網(wǎng),圖c表示用手指輕碰一下棉線的左邊,圖d表示棉線左邊的肥皂膜破了,棉線被拉向右邊,這個實驗說明了分子間有引力;
(3)圖3實驗時,先在量筒里裝一半清水,再在水下面注入硫酸銅溶液.如圖所示,是小明觀察到的溶液在“實驗開始時”、“靜放10日后”、“靜放30日后”所呈現(xiàn)的現(xiàn)象,其中甲(選填標(biāo)號“甲、乙、丙”)量筒是表示溶液靜放30日后的實驗現(xiàn)象,現(xiàn)象主要說明了分子在不停地做無規(guī)則運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.小明為了測某種金屬的密度,進行了如下的實驗操作:
A.把天平放在水平桌面上;
B.把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處,調(diào)節(jié)橫梁上的螺母,使橫梁平衡;
C.在量筒中倒入適量的水并記下水的體積;
D.將金屬用細線系好后慢慢放入量筒中并記下總的體積;
E.將金屬從水中取出,直接放在天平左盤中,在右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁平衡.

(1)量筒量出小礦石的體積如圖甲所示;用調(diào)節(jié)好的天平稱小礦石的質(zhì)量,天平平衡時,放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖乙所示.則金屬塊的質(zhì)量m=122g;用量筒量出金屬塊的體積如圖乙所示,則金屬塊的體積V=20cm3.由此可知,金屬塊的密度ρ=6.1×103kg/m3
(2)按照這種方法測出的小礦石的密度會比實際值偏大.(填大、小或相同)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.如圖所示,在探究影響壓力作用效果的因素實驗中,

(1)比較甲、乙兩實驗,在受力面積不變時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯.比較乙、丙實驗,可得出在壓力不變時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯.
(2)實驗表明,壓力的作用效果不僅跟壓力有關(guān),還跟受力面積有關(guān).在物理學(xué)中,壓力的作用效果常用壓強表示.

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