(2011?常德)小洋做實(shí)驗(yàn)時(shí),把兩只燈泡并聯(lián)后接在電源上,如圖所示.閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)甲燈不發(fā)光,乙燈發(fā)光.經(jīng)檢查,電路連線正確,兩只燈光完好無損,則甲燈不發(fā)光的原因最有可能是( 。
分析:燈泡的亮度由實(shí)際功率決定.
并聯(lián)電路各支路電壓相同.
解答:解:由電路圖可知,甲、乙兩燈并聯(lián),電路連線正確,兩只燈光完好無損,但甲燈不發(fā)光,乙燈發(fā)光.燈泡的亮度由實(shí)際功率決定.所以甲燈不發(fā)光,有可能是甲燈的實(shí)際功率太小導(dǎo)致的.故A正確、B錯(cuò)誤.
由電路圖可知,甲、乙兩燈并聯(lián),兩燈電壓相同.故C錯(cuò)誤.
甲燈的實(shí)際功率小于乙燈的實(shí)際功率,由P=UI可知,電壓相同,通過甲燈的電流小于通過乙燈的電流.故D錯(cuò)誤.
故選A.
點(diǎn)評:本題只要知道并聯(lián)電路電壓特點(diǎn)和燈泡的亮度由實(shí)際功率決定,即可解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?常德)在冬季,剩下半瓶熱水的暖水瓶經(jīng)過一個(gè)夜晚后,第二天拔瓶口的軟木塞時(shí)覺得很緊,不易拔出來,其主要原因是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?常德)小惠使用托盤天平測物體質(zhì)量時(shí),先將游碼移到標(biāo)尺的
刻線處,再調(diào)平衡.如果她將被測物體與砝碼放反了,移動游碼后天平再次平衡,則她測得的結(jié)果與物體的實(shí)際質(zhì)量相比將
偏大
偏大
(填“偏大”“偏小”或“相等”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?常德)小芳同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,按右圖裝配儀器(圖中F點(diǎn)是焦點(diǎn),H點(diǎn)是2倍焦距處),此時(shí)光屏上得到一個(gè)清晰的像,但像的位置偏高.
(1)造成這一現(xiàn)象的原因是
蠟燭、凸透鏡、光屏三者的中心沒在同一高度
蠟燭、凸透鏡、光屏三者的中心沒在同一高度
;
(2)為了使像能成在光屏的中央,她應(yīng)把蠟燭向
調(diào)(填“上”或“下”);調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后,她把蠟燭移到A點(diǎn),此時(shí)光屏上的像很模糊.為了得到清晰的像,應(yīng)把光屏向
移動(填“左”或“右”);
(3)若將蠟燭移到B點(diǎn),小芳觀察到的像位于透鏡
(填“左”或“右”)側(cè),利用凸透鏡這一原理制成的光學(xué)器件是
放大鏡
放大鏡

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?常德)小洋同學(xué)在用電爐燒水時(shí)發(fā)現(xiàn),將兩個(gè)阻值不同的電爐分別接到家庭電路中時(shí),電阻小的電爐燒水要熱得快些,即在相同時(shí)間內(nèi)電阻小的電爐產(chǎn)生的熱量多些.于是,小洋同學(xué)猜想“電阻越小,發(fā)動功率越大”.
而小惠同學(xué)在觀察電爐燒水時(shí)卻發(fā)現(xiàn)電爐絲熱得發(fā)紅,而與它相連的導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱.于是,小惠同學(xué)猜想“電阻越大,發(fā)熱功率越大”.
現(xiàn)有:鎳鉻合金絲做的電阻R1和R2,阻值分別為5Ω和10Ω;
兩個(gè)相同的容器中裝有質(zhì)量和初始溫度都相同的煤油;
溫度計(jì)2支、滑動變阻器1個(gè),電源1個(gè)、開關(guān)1個(gè)、導(dǎo)線若干.
(1)為了驗(yàn)證小洋同學(xué)的猜想,請利用以上器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),用筆畫線代替導(dǎo)線連接好圖甲的電路.

(2)下表是驗(yàn)證小洋同學(xué)的猜想時(shí)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
加熱時(shí)間/min 0 8 16 24
R1所在容器中煤油的溫度/℃ 20.0 23.1 26.3 29.2
R2所在容器中煤油的溫度/℃ 20.0 21.6 23.2 24.7
從上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn),發(fā)熱功率與電阻的關(guān)系是
在電壓相同時(shí),電阻越小,發(fā)熱功率越大
在電壓相同時(shí),電阻越小,發(fā)熱功率越大

(3)電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測量,因此,在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中是通過比較
煤油溫度變化大小
煤油溫度變化大小
來比較電阻R1、R2產(chǎn)生熱量的多少,這種科學(xué)研究的方法叫
轉(zhuǎn)化
轉(zhuǎn)化
法.
(4)為驗(yàn)證小惠同學(xué)的猜想,請?jiān)趫D乙的方框中畫出實(shí)驗(yàn)電路圖.
(5)通過上面的實(shí)驗(yàn)請你評價(jià)兩位同學(xué)的猜想是否矛盾,并簡要說明理由.

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