20．其中最能說明壓強跟壓力的關(guān)系的兩個圖是（　�。�
A．（甲）和（乙）圖B．（甲）和（丙）圖C．（乙）和（丙）圖D．任意兩圖均可

分析 解決此題要知道：（1）壓強是表示壓力的作用效果的．
（2）壓力的作用效果與壓力的大小、受力面積有關(guān)．
（3）研究壓力的作用效果與壓力的關(guān)系，需采用控制變量法．必須控制受力面積相同，改變壓力的大��；

解答 解：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)，研究壓力的作用效果與壓力的關(guān)系時，必須控制受力面積相同，改變壓力的大小，比較效果有什么不同．符合條件的只有甲、乙兩圖．
故選A．

點評 解決本體的關(guān)鍵：一是掌握壓力作用效果的影響因素，二是會利用控制變量法和轉(zhuǎn)化法探究壓力作用效果的影響因素．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖所示，電源電壓是5V且不變，S閉合后電壓表示數(shù)為3V，則燈L1兩端的電壓為2V，燈L2兩端的電壓為3V．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．單位換算．220V=0.22kV=2.2×105mV．8.5×104 V=85kV=8.5×107mV．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．探究聲音的特征：
（1）在敲鼓時，用鼓錘敲擊鼓面，在聽到鼓聲同時，還可看見鼓面上小紙團在跳動，說明鼓聲是由于鼓面的振動產(chǎn)生的；用力越大，聽到的鼓聲越響，表明鼓面的振幅越大，鼓聲的響度越大．
（2）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的響度（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變低（選填“高”或“低”）了，觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于鋼尺振動的頻率小于20Hz．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．探究“觀察水沸騰”實驗
（1）實驗中觀察到水沸騰前和沸騰時，水中氣泡上升過程如圖1，則圖中乙是沸騰前的情況，甲是水沸騰時的情況．

（2）在“研究水的沸騰”的實驗中，得到了如圖2所示的圖象，從圖象可知BC段表示的是水沸騰的過程，在此過程中水的溫度不變（填“上升”、“不變”或“下降，”），但需要吸熱，此實驗所得水的沸點是99℃．水沸騰的條件：溫度達到沸點、繼續(xù)吸熱．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．下面估測的數(shù)據(jù)，你認為合理的是（　�。�
A．學生座椅的座位高度大約0.8mB．壓力鍋內(nèi)最高水溫可達100℃
C．某中學生的100m跑成績約17sD．一個大頭針的質(zhì)量約8g

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖為一枚古錢幣，人們常用手指彈銀元邊緣并移動到耳邊聽其聲音來鑒別銀元的真假，移到耳邊的銀元還在發(fā)聲是因為它還在振動；鑒別銀元的真假主要是依據(jù)聲音的音色，利用了聲可以傳遞信息．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．小紅在看媽媽煮湯圓時發(fā)現(xiàn)，湯圓剛下鍋時，先沉入鍋底，加熱一段時間后，湯圓好像變“胖了”又浮上來，請用所學的物理知識解釋為什么湯圓剛下鍋時下沉，加熱一段時間后，會浮上來．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．利用四個相同的滑輪，組成如圖所示的甲、乙兩個滑輪組，用同樣的時間，把質(zhì)量相等的重物G提升了相同的高度，所用的拉力分別為F甲、F乙，拉力做的功分別為W甲、W乙，拉力的功率分別為P甲、P乙，機械效率分別是η甲、η乙（忽略繩重與摩擦），下列關(guān)系式正確的是（　�。�
A．W甲=W乙    P甲＞P乙B．F甲＞F乙　    η甲＞η乙
C．W甲＞W(wǎng)乙    P甲＞P乙D．F甲＜F乙　　η甲=η乙

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