【題目】如圖是小陽在使用同一支壓強計探究液體內(nèi)部壓強特點的實驗.
(1)實驗中A、B兩點的壓強分別為PA、PB , 則PAPB(選填:“大于”、“等于”或“小于”),你判斷的依據(jù)是 .
(2)如果甲、乙兩燒杯中的液體都是水,根據(jù)實驗現(xiàn)象可以得到的初步結(jié)論是:水的內(nèi)部壓強與有關(guān).
【答案】
(1)小于;甲圖中U形管液面高度差較小
(2)水的深度
【解析】解:(1)壓強計放在甲燒杯中,U形管兩側(cè)液面高度差較;壓強計放在乙燒杯中,U形管兩側(cè)液面高度差大,所以pA<pB;
A、B兩點的壓強的大小是通過U形管中液面高度差來判斷的,液面高度差越大,液體壓強越大.(2)如果甲、乙兩燒杯中的液體都是水,液體密度相同,水的深度越深,水的內(nèi)部壓強越大.
所以答案是:(1)小于;甲圖中U形管液面高度差較小;(2)水的深度;
【考點精析】本題主要考查了探究液體壓強的特點實驗的相關(guān)知識點,需要掌握液體內(nèi)部壓強的特點:(液體內(nèi)部壓強的產(chǎn)生是因為液體具有重力,同時具有流動性.)液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強;液體內(nèi)部的壓強只與液體的密度和液體的深度有關(guān),與液體的質(zhì)量、體積無關(guān)才能正確解答此題.
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【題目】如圖所示是一手壓電筒,按壓手柄,塑料齒輪帶動線圈內(nèi)磁性飛輪高速旋轉(zhuǎn),使燈泡發(fā)光.下列四個實驗中與手壓電筒產(chǎn)生電流的工作原理相同的是( )
A.
B.
C.
D.
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【題目】如圖所示,小夢同學在“探究凸透鏡成像規(guī)律“實驗時,燭焰在光屏上成了一個清晰的像,下列說法正確的是( )
A.利用這一成像規(guī)律可制成幻燈機
B.實驗中,蠟燭越燒越短,光屏上燭焰的像向上移動
C.為了便于從不同方向觀察光屏上的像,光屏應選用較光滑的玻璃板
D.要使光屏上燭焰的像變小,只需將蠟燭靠近凸透鏡
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【題目】在學習小提琴的過程中,小明和同學們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響.他們決定對這種現(xiàn)象進行探究,經(jīng)討論后提出以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān);
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān);
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān).
為了驗證以上猜想是否正確,他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦,如下表:
(1)為了驗證猜想一,應選用編號為________、________的琴弦進行實驗.
(2)為了驗證猜想二,應選用編號為________、________的琴弦進行實驗.
(3)為了驗證猜想三,小明選用編號為①、②的琴弦進行實驗,則表中缺少的數(shù)據(jù)應為____.
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【題目】在測量小車平均速度的實驗中,采用如圖所示實驗裝置,實驗中為了方便計時,應使斜面的坡度較(選填:“大”或“小”).小車沿斜面從頂端滑到底端,運動的路程和秒表指針如圖(指針未轉(zhuǎn)過一周,每格表示1s),則小車從頂端到達底端所用時間是s,小車的平均速度為m/s.
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【題目】小磊在探究凸透鏡成像規(guī)律時,將一個焦距為f的凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處.
(1)實驗過程中,他將點燃的蠟燭放置在光具座上20cm刻線處,移動光屏,使燭焰在光屏上成清晰的像,如圖甲屏所示,此實驗現(xiàn)象可以說明的成像特點.(選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”).
(2)接著他保持透鏡的位置不變,改變蠟燭的位置,使蠟燭從20cm刻線處向透鏡方向移動(選填“靠近”或“遠離”),然后移動光屏,直到光屏上再次出現(xiàn)燭焰清晰的像,如圖乙屏所示.
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【題目】如圖是超市、地鐵等公共場所運送人們上樓的自動扶梯.下表是小陽收集的某自動扶梯的一些參數(shù).
額定電壓U/V | 380 |
電功率 P/kW | 4(空載)﹣﹣20(滿載) |
運行速度V/(m/s) | 0.8 |
最大載重量G滿載/N | 3.5×104 |
(1)該扶梯在額定電壓下,滿載運行時的工作電流;(結(jié)果保留一位小數(shù))
(2)某次該扶梯將五個人送上樓,扶梯的電功率為6kW,扶梯運行10s消耗多少焦的電能.
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【題目】如圖所示,小明設(shè)計了下面幾個實驗探究聲音的特征:
(1)為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān),你認為下面四幅圖中不能夠完成探究目的的是_______。
(2)如圖A所示,硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪,齒數(shù)越多,_______(填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)越高。如圖D所示,吹筆帽發(fā)出的聲音是________振動產(chǎn)生的。
(3)如圖B所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可聽到________(填“鋼尺”或“桌面被拍打”)振動的聲音,若改用更大的力撥動鋼尺,則聽到聲音的__________(填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)變大;逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,仔細聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后,發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸________(選填“變高”或“變低”)了,觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了,當鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音,這時由于_______________________。
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【題目】小吳同學為探究力之間的關(guān)系做了如圖所示的實驗.將彈簧測力計下端吊著的鋁塊逐漸浸入臺秤上盛有水的燒杯中,直至剛沒入水中(不接觸容器,無水溢出).在該過程中,下列有關(guān)彈簧測力計和臺秤示數(shù)的說法正確的是( )
A.彈簧測力計的示數(shù)減小,臺秤示數(shù)不變
B.彈簧測力計的示數(shù)不變,臺秤示數(shù)也不變
C.彈簧測力計的示數(shù)減小,臺秤示數(shù)增大
D.彈簧測力計的示數(shù)不變,臺秤示數(shù)增大
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