1．2009年7月，我國出現(xiàn)了500年一遇的日全食奇觀，日食是由光沿直線傳播形成的，如圖：1代表月亮，2代表地球（選填“月亮”或“地球”），在地球上能看到日全食的是a區(qū)．

分析 光如圖，當月球轉到太陽和地球中間并且三者在一條直線上時，月球擋住了太陽照射在地球上的光線，地球處在月球的影子里，這就形成了日食．

解答 解：日食形成的原因是光的直線傳播原理，所以，解釋日食現(xiàn)象要用光的直線傳播理論．
如圖，1代表月亮，2代表地球．
在地球上a區(qū)域，太陽射向地球的光全部被月亮擋住，人們看到的是日全食．
在地球上bc區(qū)域，太陽射向地球的光被月球擋住了一部分，所以，人們看到的是日偏食．
故答案為：光沿直線傳播；月亮；地球；a．

點評 此題考查的是我們對于日食成因的了解，難點在于日食的示意圖．該題比較抽象，不好理解．月亮既不發(fā)光，也不透光．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．在“測定小燈泡的電功率”的實驗中，小明同學選取了一個標有“2.5V”、額定功率約為1W的小燈泡和必要的實驗器材，連接的電路如圖甲所示．

次數(shù)電壓表示數(shù)U/V電流表示數(shù)I/A燈泡亮度
11.500.32發(fā)光微弱
22.000.38較暗
32.50
43.000.46很亮
（1）閉合開關前，老師檢查發(fā)現(xiàn)小明同學連接的電路有一根導線連接錯誤，請你在錯誤的連線上畫“×”，并只移動一根導線，用筆畫線代替導線將電路連接正確．
（2）經(jīng)檢查電路連接正確后，小明連續(xù)進行了4次測量，并把測量的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象填寫在表格里，其中第3次測量時電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時的電流為0.42A，小燈泡的額定功率為1.05W．小燈泡發(fā)光情況為正常
（3）從表格中的數(shù)據(jù)可知，燈絲的電阻隨兩端電壓的增加而增大（“增大”或“減小”），燈絲電阻發(fā)生變化的本質是電阻隨溫度升高而增大．
（4）小燈泡在斷電一段時間后的電阻可能是5Ω（選填“0Ω”、“3Ω”、“5Ω”或“6Ω”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小明利用圖甲所示的電路圖測量小燈泡的電阻．

（1）請你根據(jù)電路圖用筆劃線代替導線，將圖乙中的實物裝置圖連接完整．
（2）若實驗室只提供量程較小的電流表，小明設想將電流表與一個電阻箱R′（能讀出值的變阻器）并聯(lián)，如圖丙所示，老師肯定了他的想法，并指出電流表的內阻R0，可以看成一個小電阻．為保護電路，在接入電路前，電阻箱的阻值應該調�。ㄟx填“大”或“小”）．
（3）小明又想測某未知電阻Rx的阻值，設計了如圖丁所示電路（R0為已知阻值的定阻），并設計了如下實驗步驟，請幫他把缺少的步驟補全，并寫出Rx的表達式．
實驗步驟：A、按照設計的電路圖連接電路
         B、斷開S2，閉合S1記錄電流表示數(shù)為I1
         C、斷開S1，閉合S2記錄電流表示數(shù)為I2
表達式：Rx=$\frac{{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}}$（用已知和測量的物理量的符號表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示，若A物體壓在B物體上，物體A露出水面的體積為V1，若將物體A用細繩吊在B下，物體B露出水面的體積為V2，則（　�。�
A．V1＞V2 B．V1=V2C．V1＜V2D．無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．某小組同學在“探究滑輪組的機械功率與哪些因素有關”的實驗時，提出了一些猜想，小組同學們將對猜想進行驗證．
（1）如果影響機械效率的因素有多個，要研究機械效率與某個因素的關系，需要先控制其他幾個因素保持不變，這種方法在科學探究中被稱作控制變量法．
（2）下列A、B是同學們提出的兩個猜想．
猜想A：兩個相同的滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組細線的繞法有關；
猜想B：兩個相同的滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組提升的物重有關．
（3）為了驗證上述猜想否正確，同學們準備分別用圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進行試驗．
①按圖1、3（或2、4）滑輪組準備做兩個實驗是用來驗證猜想A的，若實驗測得兩個滑輪組的機械效率大小相等（選填“相等”或“不相等”），則可初步判斷猜想A是錯誤的；
②按圖1、2（或3、4）滑輪組準備做兩個實驗是用來驗證猜想B的，若實驗測得兩個滑輪組的機械效率大小不相等，則可初步判斷猜想B是正確（選填“正確”或“錯誤”）的．
（4）接著，小組同學們進行了實驗驗證．為了測量繩子自由端的拉力F，甲同學認為應該在彈簧測力計靜止時讀數(shù)，乙同學認為應該在緩慢勻速拉動時讀數(shù)，正確的是乙（選填“甲”或“乙”）同學的方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．如圖甲所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在15N的水平拉力F1作用下，A、B一起作勻速直線運動：如圖乙所示，將A、B緊靠著放在同一水平桌面上，用水平拉力F2推A使它們一起勻速運動，則推力F2（　�。�
A．小于15NB．大于15NC．等于15ND．無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．如圖是測量小燈泡電功率的實驗電路圖，圖中小燈泡的額定電壓為2.5V．

（1）若選用干電池作電源，至少要用2節(jié)干電池串聯(lián)起來．
（2）下面是同學們在實驗過程中出現(xiàn)的一些情況，請你分析出現(xiàn)這些情況的可能原因．
A、連接好電路，閉合開關后，看到電流表指針如圖乙所示偏轉．可能原因是電流表的正負數(shù)接線柱接反了．
B、將最后一根導線連好后，馬上看到燈泡發(fā)光．可能原因是連接電路的過程中開關沒有斷開．
C、連接好電路，閉合開關后，小燈泡不亮，且電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)．可能原因是小燈泡短路．
（3）正確連好電路，閉合開關后，調節(jié)滑動變阻器滑片的位置，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為2.7V，要使小燈泡正常發(fā)光，滑動變阻器應向右調，當小燈泡正常發(fā)光時，此時電流表示數(shù)如圖丙所示0.24A，小燈泡的額定功率為0.6W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．小勝的爺爺買回來一個貯水式電熱水袋．據(jù)銷售人員說加熱到最高溫只需要4分鐘．以下是該產(chǎn)品的簡介和使用說明：額定電壓220V、頻率50Hz、額定功率420W、貯水量0.5Kg、限溫76℃，主體采用高強度塑料及高檔面料復合而成．獨特的智慧型控溫設計，雙重限溫．即使主溫控器失效，電暖袋仍可以通過限壓保護裝置限制溫度異常升高超過100℃．
①為什么用水來做介質？
②如果沒有限壓保護裝置，為什么當主溫控器失效時會出現(xiàn)溫度異常升高？
③小勝查到南昌市去年冬季平均溫度為6℃，請通過計算判斷4分鐘的加熱時間是否合理？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．圖甲是“格力”電飯鍋工作電路圖，電阻R1、R2是安裝在同一發(fā)熱盤中的發(fā)熱絲，且R1=9R2，L1、L2為紅、綠指示燈，S2是溫控開關，當鍋內溫度達到103℃時S2自動跳轉，紅燈亮、綠燈滅，表示正在加熱；綠燈亮，紅燈滅，表示處于保溫狀態(tài)．電阻R3、R4的阻值非常大，計算時可近似地將其看成斷路；指示燈L1、L2和電阻R3、R4消耗的電功率很小，可以忽略不計，工作電路圖可近似等效為圖乙所示．電阻R1、R2的實際工作電壓保持恒定，且不考慮R1、R2的阻值隨溫度的變化．

小敏家買了該電飯鍋，銘牌上標有“220V 1000W（加熱功率）”字樣，當它給質量為1.5kg，初溫為30℃的水加熱時，發(fā)現(xiàn)電能表（標有“2000imp/kwh”字樣）在1分鐘內指示燈閃爍了30次（其它用電器都不工作）．加熱時，該電飯鍋消耗的電能有90%被水吸收，已知水的比熱容c=4.2×103J/（kg•℃）．求：
（1）加熱時，水至沸騰需要吸收的熱量（1標準大氣壓下）；
（2）加熱時，該電飯鍋的實際功率；
（3）加熱時，水至沸騰需要的時間（計算結果保留整數(shù)）；
（4）保溫時，該電飯鍋的實際功率．

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