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科目:初中物理 來源: 題型:
有2安培的電流通過一電阻器,在一定時間內(nèi)產(chǎn)生一定的熱量Q1;如果電流增加到4安培,在相同的時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量Q2,則Q2是Q1的
A.0.25倍 B.0.5倍 C.2倍 D.4倍!
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科目:初中物理 來源: 題型:
1821年,德國物理學(xué)家塞貝克發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象:把兩根銅絲和一根鐵絲與靈敏電流計串聯(lián)成閉合電路,然后把銅絲和鐵絲的一個連接點(diǎn)放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫,另一個連接點(diǎn)放在火焰上加熱,發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn),表明這時閉合電路中產(chǎn)生了電流。塞貝克把這種電流叫做“熱電流”,把這種電路叫“熱電偶電路”。
某研究小組的同學(xué)們按圖14所示的電路,模擬塞貝克實驗,探究了決定“熱電流”大小的因素,通過實驗測得了電流的大小與溫差關(guān)系的一組數(shù)據(jù):
兩接點(diǎn)間的溫差/℃ | 0 | 1 | 100 | 200 | 300 | 500 | 800 | 1000 | 1700 |
電路中的電流/A | 0.000 | 0.001 | 0.064 | 0.142 | 0.229 | 0.417 | 0.731 | 0.956 | 1.781 |
(1)從表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),電路中的電流隨兩點(diǎn)間的溫度差的增大而 ;而且電路中的電阻是 的;(選填“變化”或“不變化”) (2)這樣的熱偶電路其實相當(dāng)于一個電源,它的電能是由 能轉(zhuǎn)化而來的;
(3)由熱偶電路中電流隨溫度差的關(guān)系可以制成熱電偶溫度計,由上述數(shù)據(jù)可以判斷,熱電偶溫度計與常用水銀溫度計相比,優(yōu)點(diǎn)是: ,缺點(diǎn)是:熱電偶溫度計所顯示的刻度 (選填“均勻”或“不均勻”) 。
(4)熱電偶電路產(chǎn)生熱電流的條件是 、 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖6所示電路,電源兩端電壓一定。開關(guān)S閉合后,電壓表V1、V2的示數(shù)之比為2∶1,電阻R1消耗的功率為P1;電阻R2、R3交換位置后,兩塊電壓表的示數(shù)均不變;現(xiàn)用電流表A1替換電壓表V1,用電流表A2替換電壓表V2,電路消耗的總功率為P。則P1∶P為( )
A.9∶175 B.25∶175 C.9∶25 D.7 ∶25
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科目:初中物理 來源: 題型:
實驗小組的同學(xué)為了探究影響電流產(chǎn)生熱量的因素,準(zhǔn)備了兩個相同的燒瓶,內(nèi)裝質(zhì)量相等的煤油,兩個帶有橡膠塞的規(guī)格完全相同的溫度計,三個規(guī)格完全相同的滑動變阻器,四根阻值不同(R1 >R2 ;R3=R4)的電阻絲,以及電源、開關(guān)、導(dǎo)線等。兩個實驗小組的同學(xué)根據(jù)現(xiàn)有的實驗器材,分別設(shè)計了如圖19甲、乙所示兩個方案。
(1)甲方案可探究當(dāng) 和通電時間一定時,電流產(chǎn)生的熱量跟電阻的關(guān)系。閉合開關(guān),通電一段時間后,溫度升高較多的是 溫度計。(選填“A”或“B”)。
(2)乙方案可探究當(dāng)電阻和通電時間一定時,電流產(chǎn)生的熱量跟 的關(guān)系。閉合開關(guān),通電一段時間后,溫度升高較多的是 溫度計。(選填“C” 或“D”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢?為了探究這個問題,小華設(shè)計了這樣的實驗:用一個彈性較好的鋼片固定在桌邊,在鋼片上用細(xì)線掛鉤碼,通過鋼片受力而發(fā)生的形變來研究問題,如圖所示的是小華設(shè)計實驗的幾個主要步驟.(小華使用的鉤碼規(guī)格相同)
(1)通過比較a和c中鋼片的形變程度,可以發(fā)現(xiàn):___________________ ;
(2)通過比較a和d中鋼片的彎曲方向,可以發(fā)現(xiàn):____________________;
(3)通過比較a 和 b 中鋼片的形變程度,可以發(fā)現(xiàn):____________________ 。
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