3.如圖是某電熱器的電路示意圖.
(1)如果 R1=R2=60.5Ω,則電熱器在旋鈕開關(guān)接靜觸點(diǎn)“0”和“2”時(shí)的電功率分別為0W 和800 W,接靜觸點(diǎn)“1”時(shí)通電1min產(chǎn)生的熱量是24000 J.
(2)小明想在電路中加一個(gè)“傾倒開關(guān)”,使電熱器被碰倒時(shí)能自動(dòng)斷開電路,以免引起火災(zāi).該開關(guān)最好應(yīng)安裝在示意圖中A、B、C、D、E中的C點(diǎn)處,你這樣選的理由是電熱器被碰倒時(shí),能自動(dòng)斷開電路,切斷火線,防止觸電事故的發(fā)生.

分析 (1)分析旋鈕開關(guān)接靜觸點(diǎn)“0”、“1”和“2”時(shí)電路中的電阻,電壓一定時(shí)根據(jù)P=$\frac{{U}^{2}}{R}$比較三者電功率之間的關(guān)系,進(jìn)一步判斷電熱器的檔位,再根據(jù)P=$\frac{{U}^{2}}{R}$t求出接靜觸點(diǎn)“2”時(shí)通電1min產(chǎn)生的熱量;
(2)火線和零線,火線和地線之間的電壓都是220V,防止傾倒造成火災(zāi),一定把“傾倒開關(guān)”,接在火線上,在傾倒時(shí),切斷火線.

解答 解:(1)由電路圖可知:
當(dāng)旋鈕開關(guān)接靜觸點(diǎn)“0”時(shí),電路斷路,電路的功率為0W;
當(dāng)旋鈕開關(guān)接靜觸點(diǎn)“2”時(shí),電路為R1的簡(jiǎn)單電路,電功率P=$\frac{{U}^{2}}{{R}_{1}}$=$\frac{{(220V)}^{2}}{60.5Ω}$=800W;
當(dāng)旋鈕開關(guān)接靜觸點(diǎn)“1”時(shí),電阻R1、R2串聯(lián),通電1min產(chǎn)生的熱量Q1=$\frac{{U}^{2}}{{R}_{1}+{R}_{2}}$t=$\frac{(220V)^{2}}{60.5Ω+60.5Ω}$×60s=24000J;
(2)防止傾倒造成火災(zāi),一定把“傾倒開關(guān)”接在火線上,在傾倒時(shí),切斷火線,所以傾倒開關(guān)接在C處.
故答案為:
(1)0;800;24000;  
(2)C;電熱器被碰倒時(shí),能自動(dòng)斷開電路,切斷火線,防止觸電事故的發(fā)生.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電功率公式、電功公式的應(yīng)用,要注意“傾倒開關(guān)”的作用并判斷出所處的位置.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖,兩個(gè)相同容器都盛滿水,甲中有一個(gè)體積為50cm3.密度為0.5×103kg/m3的木塊漂浮在水面.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是   ( 。
A.木塊漂浮時(shí)浮力等于自身重力并有$\frac{1}{3}$體積露出水面
B.木塊緩慢下壓至浸沒的過(guò)程中受到的浮力不變
C.取出木塊后兩容器對(duì)水平桌面的壓力和壓強(qiáng)都相等
D.木塊底部壓入水中兩容器底部受水的壓力和壓強(qiáng)都相等

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.在觀察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)水溫升到84℃時(shí),每隔1min讀一次溫度計(jì)的示數(shù),直到水沸騰4min后停止讀數(shù),數(shù)據(jù)記錄如下表:
時(shí)間/min0123456
溫度/℃8488 96999999
(1)用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫時(shí)的操作過(guò)程如圖甲所示,圖甲中操作的錯(cuò)誤是溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器的底部;
(2)第2min的數(shù)據(jù)沒有記錄,當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示,請(qǐng)將漏填的數(shù)據(jù)填在表格內(nèi):
(3)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在圖中的小方格紙上畫出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象;
(4)從圖象可以看出水的沸點(diǎn)是99℃,在沸騰過(guò)程中溫度不變;
(5)由水的沸點(diǎn)判斷當(dāng)時(shí)的大氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.若某用電器1小時(shí)消耗的電能為0.5kW•h,合1.8×106J,它的功率為500W,它的功率的物理意義是電流在1s內(nèi)通過(guò)用電器所做的功是500J.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.1度電可以供“220V,40W”的燈泡正常工作25小時(shí),這個(gè)燈泡的電阻是1210Ω,額定電流是0.18A.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.為了比較水和沙子的吸熱能力,小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn):用兩個(gè)相同的易拉罐中分別裝有質(zhì)量初溫都相同的水和沙子,用兩個(gè)相同的酒精燈加熱,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表.
質(zhì)量/g溫度升高10℃所需要的時(shí)間/s溫度升高20℃所需要的時(shí)間/s溫度升高30℃所需要的時(shí)間/s
沙子306489124
3096163220
(1)如圖所示,調(diào)試實(shí)驗(yàn)器材合理的順序是先B后A(選填“先A后B”或“先B后A”),從物理學(xué)的角度分析,用易拉罐的好處是易拉罐的傳熱性能好、不易暴裂、節(jié)能.
(2)實(shí)驗(yàn)中,用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)表示物質(zhì)吸收的熱量.用攪拌棒不停地?cái)噭?dòng)水和沙子,其目的是使水與沙子均勻受熱.
(3)分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知;質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度時(shí),水吸收的熱量大于 沙子吸收的熱量(選填“大于”或“小于”);實(shí)驗(yàn)時(shí)小明還發(fā)現(xiàn)加熱相同的時(shí)間,質(zhì)量相同的水和沙子,沙子升高的溫度更高些.由此可以斷定吸熱能力較強(qiáng)的是水(選填“沙子”或“水”).
(4)質(zhì)量相等、初溫為t0的水和沙子,加熱相同時(shí)間后(不計(jì)熱損失),分別讀出溫度計(jì)示數(shù)為t、t沙子,則沙子比熱容的表達(dá)式c沙子=$\frac{{c}_{水}({t}_{水}-{t}_{0})}{{t}_{沙子}-{t}_{0}}$(已知水的比熱容是c

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.小芳選擇了一塊焦距未知的凸透鏡,對(duì)凸透鏡成像特點(diǎn)作了進(jìn)一步探究.

(1)為了測(cè)量凸透鏡焦距,他讓一束平行光正對(duì)射向該透鏡,須調(diào)節(jié)光屏位置直到在屏上得到一個(gè)最小最亮 的光斑.圖(1)是調(diào)節(jié)完成的狀態(tài),該透鏡焦距f=10.0 cm;
(2)然后按圖(2)所示完成儀器裝配,圖中H點(diǎn)是2倍焦距處.經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié),在光屏上得到了一個(gè)清晰的像,但像的位置偏高,為了使像能成在光屏的中央,應(yīng)把蠟燭向上(選填“上”或“下”)調(diào);生活中的照相機(jī)就是利用這一成像原理制成的.
(3)調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后,她把蠟燭移到A點(diǎn)處,此時(shí)光屏上的像很模糊,為了得到清晰的像,她左右移動(dòng)光屏,光屏上始終無(wú)法得到清晰的像,原因是:蠟燭和光屏間的距離太短.她保持凸透鏡的位置不動(dòng),把光屏向右移動(dòng),終于又得到清晰的像,這次成的是倒立放大的實(shí)像;
(4)再把蠟燭移到B點(diǎn)處,無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)光屏,光屏上始終接收不到像,是因?yàn)榇藭r(shí)成的是正立、放大的虛像,要想看到這個(gè)像,小芳觀察的方法應(yīng)是:從凸透鏡的右側(cè)透過(guò)凸透鏡去觀察.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.在探究“影響滑輪組機(jī)械效率的因素”時(shí),一位同學(xué)實(shí)際了如圖所示的四個(gè)滑輪組,并將所測(cè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)滑輪重/N物體重/N拉力/N機(jī)械效率
12166.7%
141.6779.8%
24266.7%
142.5
(1)第四次實(shí)驗(yàn)的滑輪的機(jī)械效率是80%.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)序號(hào)①和②可知,滑輪組機(jī)械效率大小與物重有關(guān).
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)序號(hào)②和③可知,不同滑輪組提升相同重物時(shí),動(dòng)滑輪越重,機(jī)械效率越低.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

13.10kg的水,溫度由10℃升高到20℃所吸收的熱量為4.2×105J;如果這些熱量由燃燒焦炭來(lái)提供,那么需要完全燃燒14g的焦炭.(q焦炭=3.0×107J/kg).

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