【題目】為了響應(yīng)“低碳生活”，小明每天騎自行車(chē)上學(xué)，他看到路邊的小樹(shù)向后“飛過(guò)”．則他選擇的參照物是（　　）
A.樹(shù)
B.地面
C.旁邊的山
D.自行車(chē)

【答案】D
【解析】解：
A、研究對(duì)象是小樹(shù)，不能選擇小樹(shù)本身做參照物．不符合題意；
B、相對(duì)于地面，小樹(shù)的位置沒(méi)有變化．不符合題意；
C、相對(duì)于旁邊的山，小樹(shù)的位置沒(méi)有變化．不符合題意；
D、小樹(shù)相對(duì)于自行車(chē)的位置不斷變化，所以是以自行車(chē)為參照物的．
故選D．
一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，決定于所選擇的參照物，相對(duì)于參照物，如果研究對(duì)象位置發(fā)生變化，就是運(yùn)動(dòng)的；如果位置沒(méi)有變化，就是靜止的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你用物理學(xué)的準(zhǔn)確用語(yǔ)來(lái)“翻譯”生活用語(yǔ)，有利于我們把握事物的本質(zhì)，“引吭高歌”和“低聲細(xì)語(yǔ)”，這里的高與低指的是（ ）

A．音色好壞 B．音調(diào)高低

C．響度大小 D．樂(lè)音三要素

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于鼓聲的說(shuō)法正確的是（ ）

A．鼓聲主要是靠大地傳入人耳的

B．鼓聲是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的

C．鼓面振動(dòng)幅度越大，鼓聲的音調(diào)越高

D．鼓面振動(dòng)頻率越高，鼓聲的響度越大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】汽車(chē)沿一平直公路以20米/秒的速度行駛，其正前方有一座山崖，當(dāng)汽車(chē)經(jīng)過(guò)某處時(shí)駕駛員鳴響喇叭，2秒后聽(tīng)到回聲.若聲音的傳播速度是340米/秒，求駕駛員聽(tīng)到回聲時(shí)汽車(chē)與山崖的距離？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】2009年12月26日，武漢至廣州高速列車(chē)正式運(yùn)行，它將會(huì)為沿線的廣東、湖南、湖北三省帶來(lái)巨大商機(jī)．列車(chē)運(yùn)行時(shí)若人離鐵軌太近容易被吸進(jìn)鐵軌，應(yīng)特別注意安全．從物理學(xué)的角度看，這是因?yàn)楦咚傩旭偟牧熊?chē)與人之間的（ ）
A.空氣流速減小，壓強(qiáng)增大
B.空氣流速減小，壓強(qiáng)減小
C.空氣流速增大，壓強(qiáng)增大
D.空氣流速增大，壓強(qiáng)減小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一位同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)風(fēng)力測(cè)定儀，如圖所示，O是轉(zhuǎn)動(dòng)軸，OC是金屬桿，下面連接著一塊受風(fēng)板．無(wú)風(fēng)時(shí)OC是豎直的，風(fēng)越強(qiáng)，OC桿偏轉(zhuǎn)的角度越大．AB是一段圓弧形電阻，P點(diǎn)是金屬桿與圓弧形電阻相接觸的點(diǎn)，電路中接有一個(gè)小燈泡，測(cè)風(fēng)力時(shí)，閉合開(kāi)關(guān)S即可．通過(guò)分析可知：金屬桿OC與弧形電阻AB組合在一起相當(dāng)于一個(gè) ，觀察小燈泡的 可以粗略地知道風(fēng)力的大�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)重為2N，底面積為0.01m2的容器里裝8N的水，容器中水的深度為0.05m，把它放在水平桌面上，

求：（1）水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)和壓力；

（2）容器對(duì)桌面的壓力和壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】研發(fā)太陽(yáng)能汽車(chē)是未來(lái)汽車(chē)的發(fā)展方向．太陽(yáng)能是 （選填“可再生”或“不可再生”）能源，該汽車(chē)有個(gè)重要的部件是太陽(yáng)能電池，它可以將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為 能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“壓力作用的效果與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中，同學(xué)們首先進(jìn)行了熱烈討論和大膽猜想，接著設(shè)計(jì)了多種驗(yàn)證方案．然后，李亞同學(xué)按圖甲所示進(jìn)行操作，她覺(jué)得左拇指受壓的感覺(jué)比右拇指要強(qiáng)得多；并且越用力，受壓感覺(jué)越明顯．徐真同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如圖乙，他觀察到與手掌接觸部分氣球的形變較小，而用手指頂著的那部分氣球形變明顯；且手指用力越大，形變?cè)矫黠@．

實(shí)驗(yàn)完畢，同學(xué)們互相進(jìn)行了交流，并得出結(jié)論：

（1）當(dāng)壓力相同時(shí)， ，壓力作用的效果越明顯．

（2）當(dāng)受力面積相同時(shí)， ，壓力作用的效果越明顯．

（3）此實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用到的主要探究方法是 ．

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