12.如圖所示,用滑輪組把重為80N的物體勻速提起.在不計(jì)繩重、動(dòng)滑輪重和摩擦的情況下,拉力F的大小是40N;若實(shí)際的拉力為50N,勻速將物體提高4m,滑輪組的機(jī)械效率是80%.

分析 (1)由圖可知連接動(dòng)滑輪繩子的股數(shù),在不計(jì)繩重、動(dòng)滑輪重和摩擦的情況下,根據(jù)F=$\frac{1}{n}$G求出拉力F的大。
(2)先根據(jù)W=Gh求出有用功,再根據(jù)s=nh求出拉力移動(dòng)的距離,然后根據(jù)W=Fs求拉力做功,最后利用效率公式求滑輪組的機(jī)械效率.

解答 解:由圖可知,滑輪組承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n=2,
在不計(jì)繩重、動(dòng)滑輪重和摩擦的情況下,
拉力大小:F=$\frac{1}{n}$G=$\frac{1}{2}$×80N=40N.
拉力端移動(dòng)的距離:s=nh=2×4m=8m,
利用滑輪組做的有用功:W有用=Gh=80N×4m=320J,
拉力做的總功:W=Fs=50N×8m=400J,
滑輪組的機(jī)械效率:
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}(cāng)}$×100%=$\frac{320J}{400J}$×100%=80%.
故答案為:40;80%.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了使用滑輪組時(shí)有用功、總功、機(jī)械效率的計(jì)算方法,知道使用滑輪組時(shí)n的確定方法(直接從動(dòng)滑輪上引出的繩子股數(shù)),利用好s=nh是本題的突破口,區(qū)分有用功和總功(從我們做功的目的出發(fā),對(duì)我們有用的為有用功)是本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.在探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)中,小明有如下猜想:
A.滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小有關(guān)
B.滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積的粗糙程度有關(guān)
為此小明進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示:
序號(hào)壓力/N接觸面種類彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
16木板1.5
26毛巾2.8
312毛巾5.6
412毛巾3.5
(1)實(shí)驗(yàn)1、2、3,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,使其做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)二力平衡知識(shí)可知滑動(dòng)摩擦力大小等于拉力大小.
(2)由實(shí)驗(yàn)1、2可驗(yàn)證猜想B(選填“A”或“B”)正確,并可得到的結(jié)論是:在壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,摩擦力越大.
(3)完成探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”實(shí)驗(yàn)后,接著小明在毛巾表面上,利用如圖4的實(shí)驗(yàn)裝置,使物體水平勻速移動(dòng)了10cm,則繩端水平移動(dòng)的距離為20 cm,結(jié)合表中序號(hào)4及相關(guān)數(shù)據(jù),則此滑輪組的機(jī)械效率η=80%.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.生活中的很多熱現(xiàn)象可以用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)加以解釋,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.游泳后,剛從水中出來(lái)上岸,感覺(jué)比較冷,是因?yàn)榘渡系臏囟缺人锏牡?/td>
B.物體的溫度越高,所含的熱量越多
C.夏天吃冰棒感覺(jué)涼快是因?yàn)楸羧刍瘯r(shí)吸收了熱量
D.物體的內(nèi)能與溫度有關(guān),只要溫度不變,物體的內(nèi)能就一定不變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.冰壺運(yùn)動(dòng)員,將冰壺?cái)S出去,當(dāng)冰壺在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,下列屬于平衡力的是( 。
A.冰壺的重力與冰面對(duì)它的支持力
B.冰壺的重力與冰面對(duì)它的摩擦力
C.冰壺的重力與冰壺對(duì)冰面的壓力
D.冰壺對(duì)冰面壓力和冰面對(duì)冰壺的支持力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.小聰測(cè)得自身質(zhì)量為50kg,每只腳與地面接觸面積為175cm2,當(dāng)他站立時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為1.43×104Pa,其行走過(guò)程中壓強(qiáng)增大.(填寫增大、減小、不變)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)課上探究“影響浮力大小的因素”時(shí),做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你根據(jù)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)探究回答下列問(wèn)題.

(1)分析圖中數(shù)據(jù),得出物理規(guī)律.
比較①②③可知:在同種液體中,物體排開(kāi)水的體積越大,受到的浮力越大;
比較①③⑤可知:在物體排開(kāi)液體體積相同時(shí),液體密度越大,受到的浮力越大.
(2)同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)利用圖中器材還可以測(cè)量物體A的密度,步驟如下:
a.觀察測(cè)力計(jì)的量程、分度值并在水平方向調(diào)零;
b.如圖①用測(cè)力計(jì)和細(xì)線測(cè)出金屬塊重力G;
c.如圖②金屬塊部分浸入水中測(cè)力計(jì)示數(shù)F;
d.計(jì)算金屬塊的密度.
以上步驟中有錯(cuò)誤存在,請(qǐng)你指出錯(cuò)誤的原因.
(3)②實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)進(jìn)入水中前后示數(shù)G和F相差較小,試分析其原因物體浸入水中的體積較小,使物體受到的浮力較小,則G-F較。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè).

(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左 (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié).
(2)如圖甲所示,在杠桿左邊A處掛四個(gè)相同鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼6 個(gè).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿的重心未通過(guò)支點(diǎn),杠桿的重力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論有影響.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.下面是甲乙兩同學(xué),在用天平和量筒測(cè)量鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)的兩種實(shí)驗(yàn)方案:
方案一:①用天平稱出盛有鹽水的玻璃杯的總質(zhì)量m1;
②把玻璃杯中的一部分鹽水倒入量筒中,測(cè)出量筒中鹽水的體積V;
③稱出玻璃和杯中剩余鹽水的質(zhì)量m2
④ρ鹽水=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$.
方案二:①用天平稱出空玻璃杯的質(zhì)量m1;
②在空玻璃杯中倒入適量的鹽水,稱出它們的總質(zhì)量m2;
③把玻璃杯中的鹽水倒入量筒中,測(cè)出量筒中鹽水的體積V;
④ρ鹽水=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$
你認(rèn)為方案一測(cè)出的鹽水密度更準(zhǔn)確,原因是:在方案二中,鹽水往量筒中倒,倒不盡,測(cè)量鹽水體積的誤差較大,所以測(cè)出的鹽水密度偏大(選填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

3.如圖甲所示,在容器底部固定一輕質(zhì)彈簧,彈簧上端連有一邊長(zhǎng)為0.1m的正方體物塊A,當(dāng)容器中水的深度為20cm時(shí),物塊A有$\frac{2}{5}$的體積露出水面,此時(shí)彈簧恰好處于自然伸長(zhǎng)狀態(tài)(ρ水=1.0×103kg/m3,g取10N/kg).求:

(1)物塊A受到的浮力;
(2)物塊A的密度;
(3)往容器緩慢加水(水未溢出)至物塊A恰好浸沒(méi)時(shí)水對(duì)容器底部壓強(qiáng)的增加量△p(整個(gè)過(guò)程中彈簧受到的拉力跟彈簧的伸長(zhǎng)量關(guān)系如圖乙所示).

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同步練習(xí)冊(cè)答案