3．下列生活實例中利用了連通器原理的是（　　）
A．
用吸管吸飲料		B．
盆景水位保持一定高度
C．
壺嘴與壺身高度相同		D．
向兩紙間吹氣

分析 上端開口，下部連通的容器稱為連通器，注入同一種液體，在液體不流動時連通器內(nèi)各容器的液面總是保持在同一水平面上，這就是連通器的原理．

解答 解：A、用吸管吸飲料時，是利用大氣壓將飲料壓入吸管內(nèi)，故A不符合題意；
B、盆景水位保持一定高度是大氣壓支撐水沒有流出來，故B不符合題意；
C、茶壺的壺嘴和壺身下部是相通的，構成了連通器，故C符合題意；
D、向兩紙間吹氣，兩張紙中間的空氣流速變大，壓強變小，小于紙外側(cè)的大氣壓，產(chǎn)生了一個向內(nèi)的壓力差，將紙壓向中間，故D不符合題意．
故選C．

點評 記住連通器定義，生活中的鍋爐水位計、自動喂水器、洗手盆的回水彎管、過橋涵洞、船閘等等都是連通器．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．下列物體各具有什么形式的能量？
（1）高臺上放置的壓縮彈簧重力勢能和彈性勢能．
（2）高速升空的火箭動能和重力勢能．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

20．如圖甲所示，圓柱形容器中盛有適量的水，其內(nèi)底面積為100cm2．彈簧測力計的下端掛著一個正方體花崗巖，將花崗巖從容器底部開始緩慢向上提起的過程中，彈簧測力計的示數(shù)F與花崗巖下底距容器底部的距離h的關系如圖乙所示．（g=10N/kg）求：
（1）在花崗巖未露出水面前所受水的浮力大�。�
（2）花崗巖的密度；
（3）從開始提到花崗巖完全離開水面時，水對容器底部減小的壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列關于質(zhì)量與重量的說法中，正確的是（　�。�
A．重量的國際單位是千克
B．磅秤稱量的是物體的重量
C．一個物體在不同的地方，其質(zhì)量一定是不變的
D．生活中把物體的質(zhì)量稱為重量，實際上質(zhì)量與重量是同一個概念

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小明同學想知道一枚大頭針的質(zhì)量，決定用托盤天平進行測量．他使用的托盤天平如圖所示 （其游碼標尺放大置于天平下方）．他測量了四次．共測量結果記錄如下表：
實驗次數(shù)大頭針數(shù)量/枚總質(zhì)量/g一枚大頭針的質(zhì)量/g
11
2505.5
310011.2
420022.3
（1）小明所用的天平，能夠精確測量的最小質(zhì)量是0.2g．一枚大頭針的質(zhì)量約為0.11g；
（2）某同學看了實驗記錄表后產(chǎn)生了一個疑問：小明同學的第一次實驗為什么沒有記錄？是小明測了忘記記呢，還是有什么別的原因呢？這位同學不解，于是詢問小明．小明笑著說：不是忘記了記錄，而是不好記錄．你知道小明為什么說不好記錄嗎？請發(fā)表你的觀點．答：通過對其他幾次測量結果的計算，一枚大頭針的質(zhì)量約為O．11g，而天平能精確測量的最小質(zhì)量為O.2g，單獨測一枚大頭針時，游碼移動不足一個分度，只能有估讀值，而沒有準確值，所以不好記錄．．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．親愛的同學，請你運用所學物理知識解答下面的問題．

（1）如圖所示，這是個測量壓強的儀表，表中數(shù)值的單位是MPa；表中的分度值是0.02MPa，指針所示的值是0.2MPa．
（2）彈簧測力計使用前必須把指針調(diào)零，認真分度值、觀察量程．如圖所示，乙的量程是0～2.5N，現(xiàn)要測量一個重為3.5N的物體，應選用甲彈簧測力計．
（3）如圖所示，根據(jù)圖甲，在圖乙放大的測力計表盤中畫出此時指針位置．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列說法中，正確的是（　�。�
A．功率大的機械，做功一定多
B．天平是等臂杠桿
C．使用定滑輪可以省力
D．對于機械，隨著技術的改進，機械效率可以大于100%

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．關于液體和氣體壓強及相關的應用，下列說法正確的是（　�。�
A．由于液體受到豎直向下的重力，因而液體只對容器底部產(chǎn)生壓強
B．三峽船閘是最大的人造連通器
C．在湍急的河水中，形成漩渦的位置，漩渦速度越快，其所在處壓強越大
D．隨著海拔高度的增加，水的沸點升高

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小明同學設計了如圖中甲、乙、丙所示的探究實驗，將A、B、C三個小球先后從同一裝置，高度分別為hA、hB、hC的位置滾下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推動小木塊運動一段距離后靜止，請你根據(jù)生活經(jīng)驗和所學的物理探究方法，對以下問題進行解答：
（1）實驗中，通過比較小球推動木塊距離的遠近，來判斷小球動能的大小，這種常用的實驗方法是轉(zhuǎn)換（選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）．
（2）用來研究超速安全隱患時，需要控制的變量是質(zhì)量，實驗時應選擇甲乙兩個圖所示實驗進行比較，通過這個實驗得到的結論是：小球的質(zhì)量一定時，速度越大，則動能越大．
（3）用來研究超載安全隱患時，應選擇甲丙兩個圖所示實驗進行比較，通過這個實驗得到的結論是汽車的速度一定時，質(zhì)量越大動能越大．

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