分析以下實驗：
①比較電流做功的多少采用比較電燈發(fā)光的亮度；②研究電磁鐵磁性的強弱比較能吸引鐵屑的多少；
③測滑動摩擦力的大小從勻速拉動的彈簧秤上讀得；④在探究焦耳定律電流產(chǎn)生熱量的多少時比較溫度計示數(shù)變化的快慢。

實驗思想方法相同的是


  1. A.
    ①②③
  2. B.
    ①②④
  3. C.
    ②③④
  4. D.
    ②③④
D
②③④都用的是轉(zhuǎn)換法，①是控制變量法。所以選D。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

在探究滑動摩擦力與什么因素有關(guān)的實驗中，
（1）木塊在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上運動時必須保持
勻速直線
勻速直線
運動，根據(jù)
二力平衡
二力平衡
的原理，得到摩擦力的大�。�
（2）分析以下實驗數(shù)據(jù)，比較1、2得出的結(jié)論是：
接觸面粗糙程度一定（或相同）時，壓力越大，滑動摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定（或相同）時，壓力越大，滑動摩擦力越大
；
比較2、3、4得出結(jié)論是：
壓力一定（或相同）時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
壓力一定（或相同）時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
．
試驗次數(shù) 接觸面的材料 壓力（N） 滑動摩擦力（N）
1 木塊與木板 4 0.8
2 木塊與木板 6 1.2
3 木塊與棉布 6 2
4 木塊與毛巾 6 2.5

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究滑動摩擦力與什么因素有關(guān)的實驗中，
（1）木塊在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上運動時必須保持
勻速直線
勻速直線
運動，根據(jù)
二力平衡
二力平衡
的原理，得到摩擦力的大�。�
（2）分析以下實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：
壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；接觸面租糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大
壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；接觸面租糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大
．
實驗次數(shù) 接觸面的材料 壓力（N） 滑動摩擦力（N）
1 木塊與木板 4 0.8
2 木塊與木板 6 1.2
3 木塊與棉布 6 2
4 木塊與毛巾 6 2.5
（3）有些同學猜想滑動摩擦力可能還跟接觸面的大小有關(guān)，“面積越大，滑動摩擦力越大”．于是他找來了一塊長方體木塊（各表面粗糙程度相同）、彈簧測力計、長木板，如圖所示．那么，他應(yīng)怎樣用這些器材驗證他的猜想是否正確呢？請你寫出他的探究過程：
步驟（1）：
把木塊平放在長木板上，勻速拉動彈簧測力計，記下測力計的示數(shù)Fl
把木塊平放在長木板上，勻速拉動彈簧測力計，記下測力計的示數(shù)Fl

步驟（2）：
把木塊側(cè)放在長木板上，勻速拉動彈簧測力計，記下測力計的示數(shù)F2；
把木塊側(cè)放在長木板上，勻速拉動彈簧測力計，記下測力計的示數(shù)F2；

分析比較：
如果F1=F2，則滑動摩擦力跟物體間接觸表面積無關(guān)；如果Fl＞F2則接觸面積越大，滑動摩擦力就越大
如果F1=F2，則滑動摩擦力跟物體間接觸表面積無關(guān)；如果Fl＞F2則接觸面積越大，滑動摩擦力就越大
．
探究中采用的研究問題的方法這是控制變量法，被控制的變量是
物體對木板的壓力
物體對木板的壓力
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

分析以下實驗：①比較電流做功的多少采用比較電燈發(fā)光的亮度；②研究電磁鐵磁性的強弱比較能吸引鐵屑的多少；③測滑動摩擦力的大小從勻速拉動的彈簧秤上讀得；④在探究焦耳定律電流產(chǎn)生熱量的多少時比較溫度計示數(shù)變化的快慢。實驗思想方法相同的是
A．①②③B．①②④C．②③④D．②③④

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究滑動摩擦力與什么因素有關(guān)的實驗中，
(1)木塊在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上運動時必須保持   運動，根據(jù)     的原理，得到摩擦力的大小。
(2)分析以下實驗數(shù)據(jù)，比較1、2得出的結(jié)論是:；
比較2、3、4得出結(jié)論是：。
 

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