如圖所示，該體溫計測量出的體溫是
39.6
39.6
℃，使用前除了需要消毒還要
甩一下
甩一下
，使得溫度計內(nèi)的液柱回到
玻璃泡
玻璃泡
中．
分析：①使用體溫計測量體溫時，先要弄清楚體溫計的量程和分度值，讀數(shù)時視線與液柱最末端所對刻度相垂直．
②體溫計玻璃泡的上方有一段非常細的縮口，它可以使體溫計玻璃泡上方的水銀不能很快的流回玻璃泡中，所以體溫計可以離開人體讀數(shù)，同時體溫計在使用前要用力甩一下，將水銀甩回玻璃泡中．
解答：解：由圖知：
體溫計上1℃之間有10個小格，所以一個小格代表的溫度是0.1℃，即此體溫計的分度值為0.1℃；此時的溫度為39.6℃．
為了準確測量人的體溫，使用前除了需要消毒還要甩一下，使得溫度計內(nèi)的液柱回到玻璃泡中．
故答案為：39.6；甩一下；玻璃泡．
點評：此題考查的是體溫計的讀數(shù)和使用注意事項，屬于基本技能的考查，也是一道與生活密切聯(lián)系的應用題，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，該溫度計的分度值是
0.1
0.1
℃，溫度計的讀數(shù)是
36.5
36.5
℃．在防范甲型H1N1流感疫情中，體溫計發(fā)揮了重要作用．體溫計是根據(jù)水銀的
熱脹冷縮
熱脹冷縮
性質(zhì)制成的．如果某醫(yī)生用體度計測一個發(fā)燒到39℃的病人后，不甩直接又給一個正常的人測體溫，那么他將測出正常人的體溫為
39
39
℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：

體溫計是利用
液體的熱脹冷縮
液體的熱脹冷縮
性質(zhì)制成的；體溫計此時的讀數(shù)如圖所示：該示數(shù)是
38.5℃
38.5℃
，如果沒有甩就用它給病人測體溫，若病人的實際體溫是38℃．則體溫計的最終讀數(shù)是
38.5℃
38.5℃
．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年遼寧省遼陽九中八年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

體溫計是利用    性質(zhì)制成的；體溫計此時的讀數(shù)如圖所示：該示數(shù)是    ，如果沒有甩就用它給病人測體溫，若病人的實際體溫是38℃．則體溫計的最終讀數(shù)是    ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小華用體溫計自測體溫，如圖所示，該體溫計的分度值是           ℃，測量范圍是           ℃，測得其體溫為              ℃。

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是某同學測體溫時體溫計的一部分，它的讀數(shù)是_______℃，該同學的體溫屬于_______（選填“正常”或“不正�！保┓秶�。

現(xiàn)在，英美等國家多用華氏溫度計。華氏溫度計是荷蘭人華倫凱特在1709年用酒精制作的溫度計。他把標準大氣壓下水沸騰時的溫度定為212℉，把純水凝固時的溫度定為32℉，用℉代表華氏溫度，溫度計刻度均勻，每格表示1℉。請利用這些知識得出體溫計的讀數(shù)也可以記作______℉。（計算結果保留一位小數(shù)）

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