5.在探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗中,某同學(xué)提出下列猜想:
Ⅰ、與物體速度的大小有關(guān)
Ⅱ、與接觸面的粗糙程度(表面狀況)有關(guān)
Ⅲ、與壓力的大小有關(guān)
(1)為了驗證上述猜想是否正確,他采用了圖甲所示的裝置進行實驗,實驗中應(yīng)拉著彈簧測力計使木塊沿水平方向做勻速直線運動.
(2)實驗時他發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)不穩(wěn)定,便對實驗裝置進行改進,如圖乙所示,他用雙面膠將彈簧測力計固定在長方體木塊的上表面,用細繩連接彈簧測力計的掛鉤和電動機,在木塊上放置不同的砝碼,當(dāng)電動機以不同的轉(zhuǎn)速工作時,通過細線水平拉動彈簧測力計和木塊以不同的速度做勻速直線運動.實驗記錄如下:
實驗次數(shù)表面狀況壓力/N木塊的速度/(m/s-1摩擦力/N
1木塊--木板2.00.10.6
2同上4.00.11.2
3同上4.00.21.2
4木塊---砂紙2.00.11.0
①分析3、4兩次的實驗記錄,不能(選填“能”或“不能”)驗證猜想Ⅰ.
②分析1、4兩次的實驗記錄,可初步驗證猜想Ⅱ.
③分析1、2兩次的實驗記錄,可初步驗證猜想Ⅲ.

分析 (1)水平勻速拉動木塊,木塊做勻速直線運動,處于平衡狀態(tài),由平衡條件可知,滑動摩擦力等于彈簧測力計的拉力;
(2)根據(jù)影響摩擦力大小的兩個因素,結(jié)合控制變量法,可對本題的變量和控制量進行分析.

解答 解:
(1)實驗時,使木塊在彈簧測力計的拉力作用下做勻速直線運動,木塊處于平衡狀態(tài),木塊受到的摩擦力與測力計的拉力是一對平衡力,由平衡條件可知,木塊受到的摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù);
(2)①在3、4兩次實驗中,其壓力、表面狀況和運動的速度都是不相同的,故不能研究摩擦力的大小與物體運動速度的關(guān)系;
②想驗證摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度(表面狀況)有關(guān),即需選擇壓力、速度相同,但接觸面的粗糙程度不同的實驗進行比較即可,故選1、4兩次實驗;
③想驗證摩擦力的大小與壓力是否有關(guān),即需選擇表面粗糙程度、速度相同,但壓力不同的實驗進行比較即可,故選1、2兩次實驗;
故答案為:(1)勻速直線;(2)①不能;②1、4;③1、2.

點評 本實驗中初中物理中較為典型的探究實驗之一,主要運用了轉(zhuǎn)換法和控制變量的研究方法,這是實驗成功的基礎(chǔ),也是我們應(yīng)該熟練掌握的實驗技能.同時,二力平衡條件的運用、對實驗結(jié)論的正確分析,也是我們應(yīng)該從這類實驗題中應(yīng)該學(xué)到的.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年山東省臨沂市生素質(zhì)教育特長展示測評物理試卷(解析版) 題型:實驗題

物體只在重力作用下,由靜止開始下落的運動叫自由落體運動,這種運動在真空中才能發(fā)生,在空氣阻力很小可以忽略時,物體下落可以近似地看成自由落體運動。為了探究自由落體運動快慢與哪些因素有關(guān)。小明與同學(xué)們做了如下猜想:

猜想一:物體自由落體運動快慢與物體質(zhì)量有關(guān)。

猜想二:物體自由落體運動快慢與物體下落高度有關(guān)。

為了驗證猜想,小明與同學(xué)們用鐵球做了一系列實驗,數(shù)據(jù)如下表:

實驗序號

鐵球質(zhì)量(kg)

下落高度(m)

下落時間(s)

1

0.1

20

1.98

2

0.2

20

1.98

3

0.1

30

2.51

(1)為了驗證猜想一,應(yīng)比較實驗序號為______兩組數(shù)據(jù),結(jié)論是:_____________。

(2)實驗中,他們選用鐵球而不選用相同質(zhì)量的棉花進行實驗,這樣做的目的是______

A.便于實驗操作;

B.便于觀察;

C.相對空氣阻力小,使運動更接近于自由落體運動,更具科學(xué)性.

(3)該實驗中,小明他們采用的物理研究方法是________________。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.如圖為小明“探究液體內(nèi)部壓強的特點”的實驗過程圖:
(1)小明首先用手指按了按探頭的橡皮膜,發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)液柱幾乎無變化,其原因是液體壓強計漏氣,然后小明重新調(diào)整好器材,繼續(xù)實驗;
(2)比較圖A、圖B、圖C,得出結(jié)論:同種液體,同一深度,液體向各個方向的壓強相等;
(3)將圖A中的探頭逐漸下移,可觀察到U形管內(nèi)液柱的高度差逐漸變大,得出結(jié)論:液體密度一定,液體的壓強隨深度的增加而增大;
(4)向圖B中的容器內(nèi)加入一定量的濃鹽水,為使探頭在液體中的深度與加鹽水前的深度相同,應(yīng)將探頭位置上移(選填“上移”、“下移”或“不變”),并且觀察到U形管內(nèi)液柱的高度差變大,可得出結(jié)論:深度相同,液體密度越大,液體壓強越大;
(5)小明又想探究一下浮力大小與液體密度的關(guān)系,于是他找來了一個木塊,分別放入了裝有水和裝有鹽水的容器中,發(fā)現(xiàn)兩次木塊都漂浮在液面上,浮力都等于木塊的重力,浮力相等,所以他得出結(jié)論:浮力大小與液體密度無關(guān),他得出的結(jié)論是否正確?不正確,原因是沒有控制木塊排開水和鹽水的體積相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,所用的實驗器材有杠桿、支架、刻度尺、細線、質(zhì)量相同的鉤碼若干.

(1)將杠桿裝在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉(如圖甲所示),如果將杠桿右側(cè)的平衡螺母向右調(diào)到頭了,杠桿左端仍下沉,此時應(yīng)將杠桿左側(cè)的平衡螺母向右調(diào),直到杠桿在水平位置平衡為止.
(2)某同學(xué)利用圖乙進行正確的實驗操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=0.5N、l1=20cm、F2=1N和l2=10cm.該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論?答:不能.理由是:因為一次實驗獲得的數(shù)據(jù)有偶然性,不能反映普遍規(guī)律.
(3)使杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗,也能得出杠桿平衡條件.這種實驗方案與杠桿在水平位置做實驗的方案相比較,小明認為開始的實驗方案好.小明的理由是:便于讀出力臂大小.
(4)如圖丙所示,當(dāng)在A處掛了三個鉤碼時,要使杠桿平衡,應(yīng)在C處掛4個鉤碼.(每個鉤碼的質(zhì)量相等).
(5)若某次實驗中用彈簧測力計豎直向上拉杠桿一端的A點,如圖所示,杠桿平衡時彈簧測力計的示數(shù)為Fa,若在A點斜向上拉,杠桿要求在水平位置再次平衡時,彈簧測力計的示數(shù)為Fb,則Fa小于Fb(填“大于、小于、等于”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.在“探究杠桿的平衡條件”實驗時:

(1)如圖1所示,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將右端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)移動,將杠桿調(diào)在水平位置的目的是為了方便測量力臂.
(2)如圖2所示,在B處掛6鉤碼,使杠桿重新在水平位置平衡,如果改用彈簧測力計在C處拉,仍然要求杠桿在如圖水平位置平衡,且使彈簧測力計的示數(shù)最小,應(yīng)沿豎直方向向下拉彈簧測力計.
(3)實驗中測得的數(shù)據(jù)如表所示,表格中漏填的數(shù)據(jù)為1N.
 測量序號 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
 ① 1 20 2 10
 ② 2 15 1.5 20
 ③ 3 5  15
(4)實驗中,多次改變力和力臂的大小主要是為了獲取多組實驗數(shù)據(jù)尋找普遍規(guī)律.
(5)用F1、F2、L1、L2分別表示動力、阻力、動力臂、阻力臂,則杠桿平衡條件可表示為F1L1=F2L2
(6)用繩子拴住一根粗細不同的圓木某處,靜止后圓木水平平衡,現(xiàn)將圓木從栓繩處切成A、B兩段,如圖3所示,可判斷GA>(選填“>”“=”或“<”)GB

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.小明同學(xué)利用如圖所示的裝置探究液體內(nèi)部壓強的特點,得到的實驗數(shù)據(jù)如下表:
序號液體深度/cm橡皮膜方向壓強計左右液面高度差/cm
、5朝上4.9
、5朝下4.9
、5朝側(cè)面4.9
、10朝側(cè)面9.7
 ⑤15朝側(cè)面14.6
、酒精15朝側(cè)面11.8
、鹽水15朝側(cè)面15.9
(1)分析序號為①②③的三組數(shù)據(jù),可得到的結(jié)論是:在同一深度,液體內(nèi)部向各個方向的壓強相等;
(2)分析序號為③④⑤的三組數(shù)據(jù),可得到的結(jié)論是:液體的壓強隨深度的增加而增大;
(3)分析序號為⑤⑥⑦的三組數(shù)據(jù),可得到的結(jié)論是:不同液體的壓強還跟液體的密度有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.小紅和小明一起做“探究杠桿平衡條件”的實驗.如圖所示:
(1)實驗前,將杠桿的中點支在支架上,靜止時如圖甲,小明將右端的平衡螺母向右調(diào),使杠桿在水平位置平衡.
(2)適當(dāng)在杠桿的兩端加掛鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,如圖乙所示,并測出力臂,多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.實驗時杠桿在水平位置平衡的目的是便于測量力臂,多次測量的目的是使得出的結(jié)論更具有普遍性.
 次數(shù) F1/N l1/cm F2/N l2/cm
 1 1 10 2 5
 2 2 10 1 20
 3 3 15 3 10
(3)小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2(符號表示).
(4)小紅將圖乙中兩側(cè)的鉤碼各取下一個,杠桿會左側(cè)下降(選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.小虎同學(xué)利用注射器(容積為V)、彈簧測力計和刻度尺估測大氣壓的值.設(shè)計的方案如圖所示,請回答下列問題:
(1)將活塞推至注射器頂端,再用橡皮帽封住注射器的小孔,目的是排盡筒內(nèi)空氣;實驗中,小虎同學(xué)水平向右緩慢拉動注射器筒,當(dāng)活塞剛開始滑動時,讀取彈簧測力計的示數(shù);
(2)實驗過程中注射器筒內(nèi)漏進了少量空氣.則測得的大氣壓值偏。ㄟM填“偏大”、“偏小”或“不變”).
(3)實驗室有甲、乙兩個注射器,活塞的橫截面積分別為0.5cm2和2cm2,若彈簧測力計量程為10N,實驗時應(yīng)選用甲(選填“甲”或“乙”)注射器,理由是選用乙注射器所測大氣壓力超過測力計的量程.
(4)下面是小虎同學(xué)記錄實驗情況的表格,請將其中兩項空白處內(nèi)容補充完整
大氣對活塞的壓力F/N注射器的刻度部分容積V/mL①有刻度線部分的長度/cm活塞的橫截面積S/cm2大氣壓強的值p/Pa
6.02.550.5②1.2×105
(5)根據(jù)計算出的大氣壓的數(shù)值請你分析,該數(shù)據(jù)與標準大氣壓不相同的原因可能是活塞與筒壁之間存在摩擦力,為減小該因素對實驗結(jié)果的影響小明對小虎同學(xué)所做實驗進行改進:在原實驗基礎(chǔ)上,將活塞推到注射器底端后,取下注射器頂端的橡皮帽再次水平向右慢慢勻速拉動注射器筒,記下彈簧測力計的示數(shù)為1.0N”這一實驗步驟,乙同學(xué)計算出的大氣壓強是1.0×105Pa.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

15.小明利用電能表和秒表測量家中電熱水器的實際功率.他的做法是:打開標有“220V 1210W”的熱水器,關(guān)掉家里的其他用電器,測得電能表(標有“1800r/kW•h”)的鋁盤轉(zhuǎn)過200轉(zhuǎn)所用的時間是400s.(熱水器電熱絲的阻值不變)求:
(1)熱水器的實際功率.
(2)熱水器兩端的實際電壓.
(3)如圖是小明家的供電線路.已知此時供電站輸出的電壓是220V,則供電站距他家輸電線路上的電阻為多少?

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同步練習(xí)冊答案